Zusammenfassung zu Evaluationsbericht zum Teilprojekt 5 «Lernnavi» von Jan Hochweber, Tanja Käser, Paola Mejia, Simon Schultze

Sun, 22 Feb 2026 18:52:23 GMT
Evaluationsbericht zum Teilprojekt 5 «Lernnavi»

Zu "Evaluationsbericht zum Teilprojekt 5 «Lernnavi»" gibt es von Jan Hochweber, Tanja Käser, Paola Mejia, Simon Schultze folgende Zusammenfassung: "
Der vorliegende Bericht fasst die Ergebnisse des Teilprojekts 5 (TP5) aus dem Schwerpunkt I der IT-Bildungsoffensive (ITBO) des Kantons St.Gallen zusammen. Zentrales Ziel des Teilprojekts war es, das Lernf&ouml;rdersystem Lernnavi (https://lernnavi.ch/) weiterzuentwickeln. Lernnavi ist ein vom Amt f&uuml;r Mittelschulen (AMS) des Kantons entwickeltes digitales Instrument zur F&ouml;rderung eines Teils der basalen fachlichen Studierkompetenzen in Deutsch und Mathematik f&uuml;r Sch&uuml;ler:innen von Gymnasien und Fachmittelschulen. Die Verortung des TP5 in der ITBO und die Grundlagen des Lernf&ouml;rdersystems Lernnavi werden kursorisch in Abschnitt 2 dieses Berichts dargestellt. Die Entwicklungen im Rahmen des Teilprojekts sollten dazu beitragen, die mithilfe von Lernnavi erreichten Lernfortschritte der Sch&uuml;ler:innen nochmals zu erh&ouml;hen. Dazu wurden Massnahmen konzipiert und im System umgesetzt, welche die Angebote in Lernnavi basierend auf Analysen zu den Lernstrategien und dem Lernerfolg zielgerichtet verbessern und die Motivation der Sch&uuml;ler:innen, Lernnavi regelm&auml;ssig und aktiv zu nutzen, erh&ouml;hen sollten. Die Umsetzung des TP5

erfolgte im Rahmen von zwei Projektbausteinen:

In Projektbaustein A standen die Erkennung, die Analyse und die Vorhersage von Strategien der Sch&uuml;ler:innen sowie ihres Lernerfolgs in Lernnavi im Vordergrund.

In Projektbaustein B wurden Instrumente f&uuml;r die Erfassung und F&ouml;rderung der Motivation der Sch&uuml;ler:innen zur Nutzung von Lernnavi entwickelt.

Die Detailziele des TP5 und die Teilelemente der beiden Projektbausteine werden in Abschnitt 3 dargestellt. Um die Ziele des TP5 zu erreichen, mussten verschiedene Schritte der Entwicklung wissenschaftlicher Instrumente (z.B. Frageb&ouml;gen), der Entwicklung von Massnahmen zur Weiterentwicklung von Lernnavi sowie empirische Datenerhebungen und Datenanalysen umgesetzt werden. Diese Schritte werden in Abschnitt 4 n&auml;her erl&auml;utert. Die Ergebnisse in den beiden Projektbausteinen (vgl. oben) werden in Abschnitt 5 dargestellt und in Abschnitt 6 noch einmal b&uuml;ndig zusammengefasst. In Abschnitt 7 wird &uuml;ber die Hindernisse und Limitationen berichtet, die bei der Durchf&uuml;hrung des TP5 auftraten und z.T. zu Einschr&auml;nkungen in der Aussagekraft der Ergebnisse f&uuml;hrten. Basierend auf den berichteten Ergebnissen und unter Ber&uuml;cksichtigung dieser Einschr&auml;nkungen werden abschliessend in Abschnitt 8 m&ouml;gliche Perspektiven f&uuml;r die weitere Entwicklung von Lernnavi diskutiert.

In g&auml;ngigen wissenschaftlichen Berichten werden die empirischen Ergebnisse und die f&uuml;r die Erarbeitung dieser Ergebnisse genutzten Methoden und Vorgehensweisen m&ouml;glichst klar getrennt. Dies ist im vorliegenden Bericht nicht m&ouml;glich, da die entwickelten Verfahren (z.B. Frageb&ouml;gen), um empirische Ergebnisse zu generieren, selbst wichtige Ziele des TP5 und damit Ergebnisse des Teilprojekts darstellten. Daraus ergibt sich, dass sich relevante Anteile der Ergebnisse in den Projektbausteinen nicht nur in Abschnitt 5, sondern auch in anderen Abschnitten des Berichts finden. Konkret wird in Abschnitt 5 auf die Resultate der durchgef&uuml;hrten empirischen Studien fokussiert, w&auml;hrend andere bzw. vorauslaufende Schritte teilweise oder &uuml;berwiegend in Abschnitt 4 dargestellt werden. Um die Rezeption zu erleichtern, wurden an verschiedener Stelle Verweise auf andere Abschnitte eingef&uuml;gt, in denen die jeweiligen Aspekte vertieft behandelt werden.
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