Zusammenfassung zu KI-Bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland von Forum Bildung Digitalisierung, Hannah Glinka, Sarah Fichtner, Judith Wenninger, Franziska Matzen

Mon, 02 Feb 2026 15:05:33 GMT
KI-Bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland

Zu "KI-Bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland" gibt es von Forum Bildung Digitalisierung, Hannah Glinka, Sarah Fichtner, Judith Wenninger, Franziska Matzen folgende Zusammenfassung: "Welche Fortbildungsangebote für Schulleitungen zum Thema KI gibt es in Deutschland bereits? Inwieweit decken diese Fortbildungen die notwendigen KI-Kompetenzen für Schulleitungen ab und können so zur Professionalisierung von Schulleitungen im Kontext einer Kultur der Digitalität beitragen? Was sind Herausforderungen in der Konzeption und Realisierung von Fortbildungen? Welche Leerstellen und Handlungsbedarfe lassen sich daraus ableiten? Welche Voraussetzungen müssen geschaffen werden, damit KI in Schulentwicklungsprozessen mehr Berücksichtigung findet? Das vorliegende Orientierungspapier zielt darauf ab, diesen Fragen auf den Grund zu gehen. Dafür erfolgt zunächst eine analytische Rahmung der explorativen Studie sowie die Darstellung der Methodik (Kapitel 2). Auf Grundlage umfänglicher eigener Recherchen sowie 19 leitfadengestützter Interviews mit Vertreter:innen von Landesinstituten, privaten Anbietern und KI-Expert:innen aus dem In- und Ausland wird der aktuelle Stand (Sommer 2025) der Fortbildungsangebote für Schulleitungen und Leitungsteams zum Thema KI analysiert und systematisiert (Kapitel 3). Anschließend werden in Kapitel 4 Herausforderungen (Kapitel 4.1) und Bedarfe (Kapitel 4.2) identifiziert, die für KI und Schulentwicklungsprozesse zu berücksichtigen sind. Ergänzend werden Best-Practice-Beispiele aus dem Ausland einbezogen. Als Fazit werden die Kernergebnisse der explorativen Studie zusammengefasst (Kapitel 5). Ziel ist es, Orientierung zu geben, Leerstellen sichtbar zu machen und mit den Kernergebnissen eine Grundlage zu schaffen, aus der Veränderungen hinsichtlich einer zukunftsgerichteten Schulentwicklung im Zeitalter der KI angestoßen werden können."