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Die Fragen werden schwieriger.
Input und Diskussion im Rahmen des CAS "Digital Leadership in Education"
PHZH, 06.03.2026
- Danke!
- 27 Fragen!
- Was wurde früher gefragt?
- Grundlegende Fragen
- Grundlegende Fragen
- Nutze GMLS weder als Erstes noch als Letztes.
- Die Verlockung ist da…
- Folie 9
- Meine Clusterung
- Bemerkungen / Aussagen
- Digitale Zusammenarbeit
- Druck / Stress
- Prüfungen unter Einbezug digitaler Medien
- Prüfungen unter Einbezug digitaler Medien
- Prüfungen unter Einbezug digitaler Medien
- Prüfungen unter Einbezug digitaler Medien
- Informatik im Kontext
- Informatik im Kontext
- Pixelgrafik / Vektorgrafik
- Pixelgrafik / Vektorgrafik
- Suchmaschine: soekia.ch
- Textgenerator: soekia GPT
- Scratch & more
- Unsere Informatik-Broschüren
- Was weglassen – was betonen?
- Wie erkenne ich digitale Mündigkeit?
- Kompetenz / Weiterbildung von Lehrpersonen
- Schulleitung / Schulkultur
- Umgang mit Skepsis
- «KI»
- Was kommt da?
- Grundfunktionen des Computers
- «computational journalism»
- Was kommt da noch?
- Vortrag an der PHZH vom Februar 2024
- Zum Nachschlagen…
- Der grosse Wandel besteht aus vielen kleinen Wandeln
- Der iPhone-Moment
- Worüber reden wir?
- Der iPhone-Moment des maschinellen Lernens
- Konzeptwissen – Produktwissen – Versionswissen
- Folie 58
- Wo stehen wir?
- Vieles wiederholt sich
- Wie verändert sich unsere Beziehung zu Sprache?
- Wenn alle GMLS nutzen
- Mails, Bewerbungen, Aufsätze und ihre Korrektur, …
- Zeitersparnis durch GMLS?
- Wie nehmen wir derzeit GMLS-nutzende Menschen wahr?
- Schulische Aspekte: MIT
- Schulische Aspekte: MIT
- Ausprobieren!
- Nutzungstypen
- Schulische Aspekte: MIT
- Textgeneratoren als multiperspektivisches Thema
- Generative Machine-Learning-Systeme auf der Sek I
- Schulische Aspekte: MIT
- Empfehlung
- Empfehlung
- Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
- Folien
