GMLS gefährden das Vertrauensverhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden GMLS jeopardizes the relationship of trust between teachers and learners.

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Bemerkungen

Ehrlich gesagt ertappe ich mich oft dabei, in jeder herausragenden Arbeit eher die Leistung von KI zu sehen als die von Studenten aus Fleisch und Blut. Ich weiß, dass ich meine Unvoreingenommenheit und mein Vertrauen verloren habe, und das macht mich unruhig.

Von Anna Wolter im Text Sherlock Holmes, ChatGPT, das Staatsexamen und ich (2026)

So liegen mir Arbeiten von Studenten vor, die im Seminar kaum einen korrekten englischen Satz formulieren können, deren schriftliche Ausführungen jedoch plötzlich Harvard-Niveau erreichen. Der entscheidende Unterschied zu früher: Ich kann nichts mehr nachweisen. Die Freude am Lesen dieser Hausarbeiten, am intellektuellen Austausch mit den Texten und ihren Verfassern, ist nahezu erloschen.

Von Anna Wolter im Text Sherlock Holmes, ChatGPT, das Staatsexamen und ich (2026)

A focus on our humanity should also alert us to the fact that common current remedies for the problems AI creates can risk damaging the relationships between and among teachers and students. For instance, many instructors recounted that having to “police” unauthorized AI use was harming their connection to students (a dynamic made worse by the fact that, as we learned, AI detection software is quite unreliable). For their part, students fear being wrongly accused of AI cheating and are increasingly frustrated by instructors’ use of AI in areas that demand a human touch, such as grading, assignment creating, and feedback. Such an underground river of mutual suspicion is no foundation for a healthy classroom.

Von Eric Klopfer, Sam Madden, Jill Bassett, Brittany Hutchinson, Martha Eddison im Text MIT’s Ad Hoc Committee on AI Use in Teaching, Learning, and Research Training (2026)