This chapter wraps up the view that has emerged in the previous chapters concerning collaborating with technology as the mediation of group cognition. In particular, it discusses the approach of taking the collaborative group rather than the individual group member as the unit of analysis in making visible collaborative cognitive achievements. This is largely a methodological concern: how can researchers analyze and understand collaborative learning and cooperative working, particularly when it is computer-supported? Consideration of this issue suggests a research agenda for going forward from the preceding studies. Initial observations from work that continues beyond the scope of this book are presented here to point the way for further exploring the issues raised.

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