Der Beitrag stellt zwei Studien zum Computereinsatz im Chemieunterricht vor: In einer 9. und einer 12. Klasse werden multimediale Lernumgebungen eingesetzt, mit denen die Schülerinnen und Schüler in Zweiergruppen arbeiten. Die Auswertung der Untersuchungsergebnisse ergab, dass - obwohl Mädchen üblicherweise eine größere Distanz sowohl zur Chemie als auch zum Computer zeigen - vor allem die Mädchen von diesem Lernarrangement profitierten, insbesondere in Bezug auf die Lernzufriedenheit.