Die duale Natur digitaler Artefakte als Kern Informatischer Bildung

Carsten Schulte

Zu finden in: Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln (Seite 7 bis 24), 2008 local

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Zusammenfassungen

Digitale Artefakte nehmen eine vor kurzem noch ungeahnte Bedeutung im Leben und im Lebensweg des Einzelnen ein, sie beeinflussen unsere Gesellschaft stärker als angenommen. Daher brauchen wir ein angemesseneres Verständnis digitaler Artefakte, um besseren Informatikunterricht gestalten zu können. Das liegt an ihrer dualen Natur, die in den Mittelpunkt informatischer Bildung rücken sollte. Im Aufsatz wird anhand verschiedener Beispiele und Untersuchungen aufgezeigt, was dieser „duale Charakter digitaler Artefakte“ für die Nutzung und Entwicklung von IT bedeutet und wie er sich im neuen IT-Grundrecht zeigt. Zudem wird an einem Beispiel skizziert, wie in Zukunft Informatikunterricht aussehen könnte, der diese duale Natur digitaler Artefakte als Bildungsauftrag begreift.

Von Carsten Schulte im Buch Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln (2008) im Text Die duale Natur digitaler Artefakte als Kern Informatischer Bildung

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Personen
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Rüdeger Baumann , Sabine Feierabend , Hermann Forneck , Ludger Humbert , Maria Knobelsdorf , mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest , Thomas Rathgeb , Carsten Schulte

Begriffe
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Bildung education (Bildung) , Informatik computer science ,

Werkzeuge

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Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1990	Beiträge zur Didaktik der Informatik (Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis)	3, 12, 2, 11, 6, 7, 5, 7, 11, 4, 12, 11	24	110	11	7294
1996	Didaktik der Informatik (Rüdeger Baumann)	4, 9, 4, 4, 6, 3, 4, 3, 7, 5, 5, 8	45	1	8	1468
2003	Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert)	2, 14, 2, 6, 7, 5, 4, 5, 9, 5, 5, 11	16	61	11	2745
2005	KIM-Studie 2005 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Thomas Rathgeb)	1, 8, 2, 4, 4, 1, 1, 4, 8, 1, 11, 14	9	15	14	1246
2007	INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Sigrid E. Schubert)	6, 15, 2, 10, 7, 5, 4, 7, 12, 4, 5, 15	74	315	15	3086
2008	Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo)	1, 9, 2, 8, 3, 4, 2, 8, 7, 7, 4, 16	28	205	16	1329

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1990	Entwicklungstendenzen und Problemlinien der Didaktik der Informatik (Hermann Forneck)	2, 12, 11, 7, 6, 4, 12, 3, 3, 5, 6, 16	11	35	16	1707
2007	Das informatische Weltbild von Studierenden (Maria Knobelsdorf, Carsten Schulte)	1, 11, 1, 7, 6, 2, 1, 5, 4, 5, 6, 11	11	9	11	751
2008	Duality Reconstruction - Teaching Digital Artifacts from a Socio-technical Perspective (Carsten Schulte)		3	4	0	0

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Nicht erwähnte Begriffe

Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)

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4 Erwähnungen

Schule in der digitalen Welt - Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven (Carsten Albers, Johannes Magenheim, Dorothee M. Meister) (2011)
- Medien nutzen, Medien gestalten - eine qualitative Analyse der Computernutzung (Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Bild der Informatik von Grundschullehrpersonen - Ergebnisse eines mehrjährigen Projekts zu informatikbezogenen Vorstellungen (Alexander Best)
Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)
WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
- Primary school teachers' beliefs on computer science as a discipline and as a school subject (Alexander Best) (2020)

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