Schulen sollen Schülerinnen und Schüler eine grundlegende Medienkompetenz vermitteln. Doch was umfasst Medienkompetenz genau? Welche Teilkompetenzen sollen die Schülerinnen und Schüler konkret erwerben? Und in welchem Rahmen integriert in den Fachunterricht oder in einem gesonderten Kurs? Der Basisartikel versucht, in Bezug aut diese Fragen eine erste Orientierung zu geben.

Der Basisartikel zeigt, welche Entwicklungslinien die Diskussion um Grundkompetenzen beeinflusst haben. Die Schwerpunkte verweisen z. T. auch auf den Rahmen, in dem die Kompetenzen vermittelt werden sollen: Informatische Kompetenzen legen ein gesondertes Fach nahe, Anwendungskompetenzen dagegen lassen sich auch gut in den klassischen Fächern vermitteln. Der Begriff "Medienbildung" integriert etliche Kompetenzen, marginalisiert jedoch andere. Letztlich muss die Entscheidung über zu vermittelnde Grundkompetenzen von jeder Schule in einem internen Aushandlungsprozess getroffen werden.