What about a simple language?

Analyzing the difficulties in learning to program

Linda Mannila, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski

Publikationsdatum: 2006

Zu finden in: Computer Science Education 3/2006 (Seite 211 bis 227), 2006

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Zusammenfassungen

In this paper, we present the results from a two-part study. We analyze 60 programs written by novice programmers aged 16 – 19 after their first programming course, in either Java or Python. The aim is to find difficulties independent of the language used, and such originating from the language. Second, we analyze the transition from a ‘‘simple’’ language to a more ‘‘advanced’’ one, by following up on eight students, who learned programming in Python before moving on to Java.
Our results suggest that a simple language gives rise to fewer syntax errors as well as logic errors. The qualitative part of our study did not reveal any disadvantages from having learned to program in a simple language when moving on to a more complex one. This suggests that not only can a simple language be used when introducing programming as a general skill, but also when providing basic skills to future professionals in the field.

Von Linda Mannila, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski im Journal Computer Science Education 3/2006 im Text What about a simple language? (2006) auf Seite 77

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Personen
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Caitlin Kelleher , Randy Pausch , Anthony Robins , Guido van Rossum , Janet Rountree , Nathan Rountree , Martina Schollmeyer

Aussagen
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Programmieren ist schwierig

Begriffe
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Java ,

Programmieren

programming , Python , Syntax

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1996			SIGCSE 1996 (John Impagliazzo, Elizabeth S. Adams, Karl J. Klee)	4, 8, 2, 4, 3, 4, 2, 3, 8, 5, 11, 14	5	184	14	370
2003			Computer Science Education 2/2003	1, 4, 1, 4, 6, 4, 2, 5, 7, 7, 11, 19	29	21	19	471

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1996	Computer programming in high school vs. college (Martina Schollmeyer)		2	4	0	0
1999	Computer Programming for Everybody (Guido van Rossum)	3, 6, 3, 2, 6, 2, 3, 4, 3, 2, 7, 8	4	10	8	191
2003	Learning and Teaching Programming (Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree)		25	7	0	0
2005	Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch)	2, 11, 4, 5, 4, 5, 3, 5, 8, 6, 9, 20	49	17	20	768

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Nicht erwähnte Begriffe

Semantik

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3 Erwähnungen

Koli Calling 2006 - 6th Baltic Sea Conference on Computing Education Research, Koli Calling, Baltic Sea '06, Koli, Joensuu, Finland, November 9-12, 2006 (Anders Berglund, Mattias Wiggberg) (2006)
- An objective comparison of languages for teaching introductory programming (Linda Mannila, Michael de Raadt) (2006)
SIGCSE 2010 - Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) (2009)
- How programming environment shapes perception, learning and goals - logo vs. Scratch (Colleen M. Lewis) (2010)
ICER 2020 - International Computing Education Research Conference, Virtual Event, New Zealand, August 10-12, 2020 (Anthony V. Robins, Adon Moskal, Amy J. Ko, Renée McCauley) (2020)
- Hedy - A Gradual Language for Programming Education (Felienne Hermans) (2020)

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