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Zusammenfassungen
Despite considerable investments in computers, Internet connections and
software for educational use, there is little solid evidence that greater
computer use among students leads to better scores in mathematics and
reading. This chapter examines the relationship among computer access
in schools, computer use in classrooms, and performance in the PISA
assessment.
Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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