Im Lernlabor Abenteuer Technik der Technischen Universität Darmstadt wurde ein neuer Workshop entwickelt. Mit Speicherprogrammierbaren Steuerungen wird eine Modellampel einer Kreuzung programmiert und durch spielerisches Durchlaufen verschiedener Situationen erprobt. Dieser Praxisbericht stellt das Konzept der Speicherprogrammierbaren Steuerungen dar und begründet den Mehrwert für den Einsatz in Schülerworkshops. Danach wird das Ampelmodell und das zugehörige Workshopkonzept vorgestellt. Das Konzept wurde bisher viermal erprobt. Die Erkenntnisse aus den Erprobungen werden zum Abschluss dargestellt.