Lehramtsstudierende in Biologie sollen mit den Erkenntni:smethoden der Naturwis:senschaften vertraut sein. Gleichzeitig zeigen Studien, dass Studierende Probleme in der Planung, Durchführung und Reflektion von Experimenten haben. Möglichkeiten, diesen Umständen zu begegnen, bieten die Methode der Handlungsregulation und der Einsatz von Tablets. In einem neuart igen Konzept sollen Tablet und Handlungsregulation zur Förderung der Experimentierfähigkeit in einem Laborpraktikum eingesetzt werden. Die beschriebene Studie unternucht die Forschungsfrage, in welchem Umfang ein Zuwachs an Experimentierfähigkeit durch den Einsatz von i) Tablet, ii ) Handlungsregulation oder iii) beidem erreicht wird. Dazu werden Selbstregulation und Wissen quantitativ erhoben und Prozessmerkmale des Experiment ierens durch Videographie qualitativ erfasst . Erste Untersuchungsergebnisse werden im August 2014 erwartet.

According to the Standing Conference (KMK 2010) students have to acquire experimentation/ inquiry skills in the natural sciences in school. Therefore teacher students have to be experienced in applying inquiry methods. However , research studies revealed that teacher students have problems in planning, conducting and reflecting on experiments. Therefore a new concept for a laboratory course is developed to promote students inquiry skills. In this concept self-regulation strategies and the use of tablets are integrated in the experimentation process. The research question to investigate is whether experimentation/ inquiry skills are promoted best by the support of i) tablet or ii) self-regulation strategies (,,Kölner Handlungskreismodell") or iii) both. For evaluating the effectiveness of these different course concepts self-regulation capabilities and knowledge are surveyed by questionnaires, while inquiry skills are videographed and examined by a qualitative scheme of categories.