Dieses Kapitel konstruiert vor dem Hintergrund der erhaltenen Befunde, zusammen mit den aus der Literatur bekannten Ergebnissen eine vorläufige Theorie zur Lernwirksamkeit von Unterrichtsmethoden für das Fach Informatik. Die dargestellte Theorie ist ein erster Versuch, Aussagen zu Unterrichtsmethoden, Wissensprozessen, Lerntheorien und Lerneffektivität zu systematisieren; sie erlaubt, neue Fragestellungen abzuleiten, deren Antworten die Theorie dann erweitern werden.