In diesem Beitrag seien einführend die Rahmenbedingungen schulischer Bildung im 21. Jahrhundert sowie die Ansprüche, die von Seiten der Gesellschaft, sowie von Seiten der Lernenden und ihren Eltern an Schule herangetragen werden, dargestellt. Besonderen Raum sollen dabei Darlegungen zu mit hoher Wahrscheinlichkeit eintretenden zukünftigen Entwicklungen einnehmen, auf die Schule reagieren und die sie gestalten muss. Eine zentrale Dimension wird dabei in der Frage von Bildung im Allgemeinen und Medienbildung im Besonderen unter den Bedingungen der Digitalität gesehen, die in Thesenform hinterfragt und deren Rahmenbedingungen für schulische Umsetzungsmöglichkeiten skizziert werden. Von der Anlage her verlässt der Beitrag, außer dort, wo es um Urheber- oder Autorenrechte geht, die üblichen Pfade, die durch das Mittel des Autoritätsbeweis (man zitiert oder rekurriert auf einen namhaften Forscher des jeweiligen Fachgebietes) das Niedergeschriebene zu verstärken oder zu belegen suchen. Vielmehr geht es dem Autor darum, das freie, unvoreingenommene Denken zum Gesagten zuzulassen und nicht zu kanalisieren oder einzuschränken.