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Abstracts
A significant curriculum shift has taken place over the last decade, with computer science
increasingly becoming included as a subject in countries around the world. Without an established
literature relating to how and what to teach within K-12 computing education, there is a need for
academic research that investigates how we can best support all learners of computing and facilitate
positive learning outcomes. In response to this, the number of research papers and projects focusing
on K-12 computing education has grown substantially in recent years. But does that research involve
practitioners and is it actually impacting on classroom practice? If not, what are the mechanisms
that we can use to ensure that it does? In this short discussion paper accompanying my keynote,
I discuss some of the debates around the area of ‘research-to-practice’ and how the framework of
knowledge mobilisation can provide insights into approaches that we might consider when working
with practitioners in our research.
Integrating research and practice: Artikel als Volltext (: , 263 kByte)
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Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Konferenz-Paper einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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