Durch die COVID-19 Pandemie entwickelte sich weltweit eine gesellschaftliche Krise, die in fast allen Lebensbereichen auftrat und als ein weiterer Faktor für den stetigen Wandel im Bil-dungsbereich begründet wird. Der vorliegende Artikel behandelt die Chancen und Transfor-mationsmöglichkeiten während einer Krisenzeit für Lehrkräfte. Die vorliegende Studie stützt sich auf umfangreiche Erhebungen, die mithilfe eines etablierten quantitativen Forschungsin-struments, nämlich des Fragebogens, durchgeführt wurden. Die Erhebungen bilden die Grundlage für diesen Artikel. Dabei zeigt sich, dass die Pandemie eine gezwungene Verände-rung im Bildungsbereich darstellte und die Digitalisierung dadurch einen Aufschwung erhielt. Ressourcen waren unzureichend vorhanden und Lehrkräfte verfügten teilweise über keine ausreichenden digitalen Kompetenzen. Unterrichtsmethoden und Unterrichtsstile mussten an die neuartige Situation angepasst werden, wodurch die Methode Flipped Classroom einen re-gelrechten Boom erlebte. Transformation war in diesem Zeitraum von großer Notwendigkeit und ermöglichte es den Lernenden, neue Lernprozesse zu entwickeln.