Im folgenden werden zuerst kurz Forschungsergebnisse der Mediendidaktik zur Medienwahl beim Unterricht und Lernen und aus den Sozialwissenschaften zur Medienwahl im Allgemeinen vorgestellt. Dabei wird die am weitesten verbreitete Theorie, die so genannte "Media Richness-Theorie", im Detail vorgestellt. Allen Ansätzen ist gemein, dass sie a) zu grobgranular sind, und b) zu allgemein sind, um aus ihnen konkrete Gestaltungsempfehlungen für die Medienwahl beim kollaborativen Lernen abzuleiten. Deshalb wird anschliessend ein Ansatz aus der Forschung zur computerunterstützten Gruppenarbeit diskutiert. Er weist sinnvolle Ansatzpunkte auf, ist aber für das kollaborative Lernen auch nur eingeschränkt verwendbar.