Zielte die Vermittlung von Informationskompetenz früher in erster Linie auf die Nutzung von Bibliotheken, hat die Förderung eines reflektierten Umgangs mit Informationen mit dem Internet an Bedeutung und an Dimensionen gewonnen. Der Basisartikel beschreibt, welche Aspekte der Begriff "Informationskompetenz" umfasst und welchen Einfluss digitale Medien auf den Zugang zu und die Nutzung von Informationen haben.

Schülerinnen und Schüler gehen tagtäglich mit lnformationen um - zumeist allerdings mit redaktionell und didaktisch aufbereiteten lnformationen beispielsweise aus Schulbüchern. Zunehmend gewinnen jedoch lnformationen aus anderen Medien - insbesondere aus dem lnternet - an Bedeutung, und digitale Werkzeuge bieten neue Möglichkeiten, lnformationen zu strukturieren, zu verarbeiten und zu präsentieren. Vor diesem Hintergrund gewinnt die Aufgabe der Schule, Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten Umgang mit lnformationen zu befähigen, neues Gewicht.