«Alle gleichaltrigen Schüler haben zum gleichen Zeitpunkt beim gleichen Lehrer im gleichen Raum mit den gleichen Mitteln das gleiche Ziel gleich gut zu erreichen.» Diese Vorstellung heißt nach Hans Weigert 7-G-Unterricht. Es ließen sich mühelos weitere G hinzufügen, etwa «mit den gleichen Medien», «sie müssen auf die gleichen Fragen die gleichen Antworten geben » oder «im gleichen Fach». Dieser 7-G-Unterricht ist die Wurzel einer Reihe von Problemen, die dieses Buch anspricht. Diese prägen ein Paradigma von Schule und Unterricht, das vielen Menschen selbstverständlich erscheint, obwohl es aus einer pädagogischen und didaktischen Perspektive äußerst seltsam anmutet. Auerhalb der Schule ist allen Menschen klar, dass Lernen ungleichzeitig verläuft, dass Lernende unterschiedliche Voraussetzungen mitbringen und mit unterschiedlichen Mitteln optimal gefördert werden können. Sollen die Lernbedürfnisse von Kindern im Jugendlichen im Mittelpunkt einer guten Schule stehen, muss 7-G-Unterricht durch eine kritische Prüfung aus den Köpfen der Menschen, die Bildungsprozesse gestalten, verschwinden.