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Beats Biblionetz - Texte

Erst lesen, dann schreiben

Werner Hartmann, Stefanie Jäckel, Myke Näf, Raimond Reichert
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Zu finden in: Informatikunterricht planen und durchführen (Seite 149 bis 153), 2026 local web 
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iconZusammenfassungen

Werner HartmannMyke NäfRaimond ReichertDas Erstellen neuer Inhalte ist eine kognitiv anspruchsvolle Aufgabe. Beschäftigt man sich nicht zuerst mit dem Lesen und Verstehen bestehender Inhalte, neigen die Lernenden dazu, in ein Muster von Versuch und Irrtum zu verfallen: Sie fügen schrittweise neue Elemente hinzu, probieren aus, überarbeiten, testen erneut, verwerfen und beginnen von vorne. Die Trial-and-Error-Methode kann bei kleinen Problemen zum Erfolg führen, versagt aber bei anspruchsvollen Aufgaben. Bevor Lernende im Informatikunterricht eigene Inhalte erstellen, kann es ihnen helfen, bestehende Inhalte zu lesen und zu analysieren.
Von Werner Hartmann, Stefanie Jäckel, Myke Näf, Raimond Reichert im Buch Informatikunterricht planen und durchführen (2026) im Text Erst lesen, dann schreiben

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		B. S. Bloom , Richard E. Mayer

Begriffe
KB IB clear 		erst lesen, dann schreiben , Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , Problemproblem , Unterricht , Versuch und Irrtumtrial and error
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1956   Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) 9, 5, 5, 5, 7, 11, 2, 7, 13, 14, 30, 6 168 25 6 3287
2001 local  Multimedia Learning (Richard E. Mayer) 6, 4, 4, 6, 4, 11, 5, 12, 17, 10, 24, 14 80 19 14 1291

iconDieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Informatik-Didaktik, LehrerIn, Schule

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