Personen
KB IB clear |
Thomas Bartoschek
, David Basin
, Julia Behrens
, Tim Bell
, Nadine Bergner
, B. S. Bloom
, Torsten Brinda
, Jerome S. Bruner
, Peter Denning
, Ira Diethelm
, Leonore Dietrich
, Beat Döbeli Honegger
, Karl Frey
, Angela Frey-Eiling
, Rüdiger Fries
, Rainer Gemulla
, Timm Grams
, Werner Hartmann
, Lutz Hellmig
, Bardo Herzig
, Michael Hielscher
, Jürgen Hollatz
, Stefanie Jäckel
, Benjamin Jörissen
, Diana Jurjevic
, Sven Kommer
, Peter Kusterer
, Craig Martell
, Richard E. Mayer
, Alexander Mittag
, Michael Näf
, Andreas Oberweis
, Torsten Otto
, Alexander Rabe
, Gerhard Röhner
, Ralf Romeike
, Heidi Schelhowe
, Björn Scheuermann
, Birgit Schmitz
, Johannes Schöning
, Carsten Schulte
, Andreas Schwill
, Fabienne Senn
, Sue Sentance
, Hartmut Sommer
, Paul T. Tymann
, Jane Waite
, Bettina Waldvogel
, Franz E. Weinert
, Amiram Yehudai
, Andreas Zendler
, Martin Zimnol
, Urs Zuberbühler
|
Bücher | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| 1956 |  |
|
Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) | 0, 0, 1, 0, 2, 3, 2, 1, 1, 2, 0, 0 |
177 |
25 |
0 |
3264 |
| 1960 |  |
|
The Process of Education (Jerome S. Bruner) | 0, 3, 0, 1, 0, 1, 3, 1, 1, 1, 0, 0 |
91 |
16 |
0 |
2858 |
| 1982 | |
|
Die Projektmethode (Karl Frey) | 0, 3, 1, 0, 0, 3, 6, 2, 1, 1, 4, 2 |
34 |
31 |
2 |
4296 |
| 1990 | |
|
Denkfallen und Programmierfehler (Timm Grams) | 0, 4, 1, 0, 0, 1, 0, 0, 1, 1, 0, 0 |
3 |
11 |
0 |
574 |
| 2001 | |
|
Leistungsmessungen in Schulen (Franz. E. Weinert) | 0, 1, 1, 0, 1, 1, 7, 1, 0, 2, 1, 0 |
113 |
43 |
0 |
1125 |
| 2001 | |
|
Multimedia Learning (Richard E. Mayer) | 0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 0, 0 |
83 |
19 |
0 |
1264 |
| 2009 | |
|
Ausgewählte Methoden der Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling) | 0, 3, 6, 2, 1, 3, 0, 1, 0, 0, 0, 2 |
9 |
92 |
2 |
1420 |
| 2015 | |
|
Great Principles of Computing (Peter Denning, Craig Martell) | 1, 1, 1, 0, 3, 3, 2, 1, 0, 0, 0, 2 |
10 |
49 |
2 |
689 |
| 2017 | |
|
Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm) | 0, 1, 0, 2, 3, 2, 3, 2, 0, 4, 1, 2 |
127 |
675 |
2 |
1038 |
| 2017 | |
|
Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) | 0, 1, 2, 1, 3, 2, 1, 2, 3, 1, 0, 0 |
46 |
74 |
0 |
557 |
| 2018 |  |
|
Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) | 0, 1, 2, 2, 4, 2, 3, 2, 0, 1, 1, 0 |
4 |
87 |
0 |
583 |
| 2019 | |
|
connected 02 (Werner Hartmann, Diana Jurjevic, Fabienne Senn, Bettina Waldvogel, Urs Zuberbühler) | 1, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 1, 0, 1, 0, 0 |
14 |
20 |
0 |
549 |
| 2023 | |
|
ibis 1/1 | 0, 1, 1, 0, 2, 2, 2, 3, 1, 0, 1, 0 |
11 |
111 |
0 |
170 |
|
Texte | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| 1993 | |
 |
Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) | 2, 7, 3, 3, 7, 4, 2, 3, 1, 2, 14, 3 |
92 |
50 |
3 |
6155 |
| 2005 | |
 |
Konflikt oder Review (Michael Näf, David Basin) | |
2 |
2 |
0 |
0 |
| 2016 | |
 |
Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol) | 0, 2, 2, 7, 6, 9, 9, 4, 1, 2, 4, 3 |
164 |
25 |
3 |
1607 |
| 2017 | |
 |
Motivierung im Informatikunterricht (Stefanie Jäckel) | |
2 |
4 |
0 |
0 |
| 2017 | |
 |
PRIMM (Sue Sentance, Jane Waite) | |
6 |
2 |
0 |
0 |
| 2018 | |
 |
The big Ideas in Computer Science for K-12 Curricula (Tim Bell, Paul Tymann, Amiram Yehudai) | 0, 0, 1, 3, 2, 1, 2, 2, 0, 0, 1, 0 |
7 |
9 |
0 |
82 |
| 2023 | |
 |
SoekiaGPT - ein didaktisches Sprachmodell (Michael Hielscher) | 0, 0, 0, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 0, 4 |
5 |
15 |
4 |
151 |
|
Zusammenfassungen 
Was soll im Informatikunterricht gelehrt werden und wie? Illustriert an konkreten Beispielen wird auf zentrale Aspekte bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht eingegangen: Auswahl von Unterrichtsinhalten, Gewichtung von Konzept- und Produktwissen, geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden, Unterrichtstechniken zur Motivation und Veranschaulichung und Gestaltung von praktischen Übungen.Das gut lesbare und praxisorientierte Open Access Buch richtet sich an Informatiklehrkräfte, Informatikkursleitende sowie Lehramtsstudierende.
Dieses Buch erwähnt ...
Algorithmus
Betriebssystem
Biologie
Computer
Criterion of Sense
Criterion of Time
Dagstuhl Dreieck
Denken
Digitalisierung
enaktive Repräsentation
Fehler
Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)
Hochschule
Horizontal Criterion
ikonische Repräsentation
Innovation
Kommunikation
Kreativität
Learning Management System (LMS) / Lernplattform
LehrerIn
Lernen
Mathematik
Motivation
Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)
Problem
Programmieren
Prozess
Prüfung
Repräsentationskriterium
Repräsentationstrias / EIS-Prinzip
Schule
symbolische Repräsentation
Technologie
Ungewissheit
Unterricht
Vertical Criterion
Visualisierung
Werkzeuge
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2026-10-30) 
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