Faktencheck Grundschule Mai 2018

Populäre Vorurteile und ihre Widerlegung

Deutscher Grundschulverband , 01.05.2018

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Kapitel

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Personen
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Wilfried Bos , Beat Döbeli Honegger , Birgit Eickelmann , Sabine Feierabend , Julia Gerick , Frank Goldhammer , John Hattie , Thomas Irion , mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest , OECD Organisation for Economic Co-operation and Development , Markus Peschel , Theresa Plankenhorn , Thomas Rathgeb , Heike Schaumburg , Renate Schulz-Zander , Knut Schwippert , Martin Senkbeil , Heike Wendt

Aussagen
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Altersdurchmischtes Lernen fördert die Sozialkompetenz Mixed-age learning promotes social competence.
Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer Heterogenität Mixed-age learning leads to greater heterogeneity.
Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHomework worsens equal opportunities.
Korrelation bedeutet nicht Kausalität Correlation does not imply causation.

Begriffe
KB IB clear

Altersdurchmischtes Lernen (AdL) , Bildung education (Bildung) , Bildungspolitik education politics ,

Buch

book ,

Computer

computer , cyber-mobbing cyber-mobbing , Didaktik didactics ,

parents ,

society ,

homework , Heterogenität ,

ICILS ,

Internet

internet , Kausalität causality ,

Kinder

children ,

Kindergarten , Klassengrösse , Korrelation ,

LehrerIn

teacher ,

Lernen

learning , Medienbildung , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Mobbing ,

Mobiltelefon

mobile phone ,

Multimedia

multimedia , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , Primärerfahrung ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school , Rechtschreibung , Schreiben writing ,

Schreiben von Hand

hand writing ,

Schrift ,

Schule

school , Simulation , Sozialisation ,

Unterricht ,

Werkzeuge

tool ,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2009	Visible Learning (John Hattie)	1, 3, 2, 1, 1, 3, 5, 3, 3, 1, 6, 1	212	57	1	1919
2014	ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt)	0, 0, 0, 0, 2, 4, 2, 3, 0, 2, 1, 0	197	108	0	1243
2015	Students, Computers and Learning (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	0, 1, 1, 0, 2, 2, 2, 3, 1, 1, 0, 1	21	46	1	711
2016	Neue Medien in der Grundschule 2.0 (Markus Peschel, Thomas Irion)	0, 1, 0, 1, 1, 1, 8, 1, 1, 1, 0, 0	39	31	0	641
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	3, 12, 5, 2, 8, 14, 18, 9, 13, 15, 12, 36	246	731	36	6573
2017	KIM-Studie 2016 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Theresa Plankenhorn, Thomas Rathgeb)	0, 1, 1, 2, 3, 0, 1, 0, 0, 0, 0, 0	25	6	0	612

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Nicht erwähnte Begriffe

Curriculum / Lehrplan, Digitalisierung, Erziehung, Familie, ICILS 2018, Lehrplan 21, Politik, Schreiben am Computer, Schulbuch / Lehrmittel, Schweiz

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Volltext dieses Dokuments

	Faktencheck Grundschule Mai 2018: Gesamtes Buch als Volltext (: , 661 kByte; : 2026-10-30)
	«Mehr digitale Medien machen die Grundschule besser – oder die Kinder dumm?»: Artikel als Volltext (: , 76 kByte; : 2026-10-30)
	«Mehr Hausaufgaben fördern das Lernen und steigern die Leistung»: Artikel als Volltext (: , 77 kByte; : 2026-10-30)
	«Jahrgangsgemischte Lerngruppen funktionieren nicht und überfordern alle»: Artikel als Volltext (: , 82 kByte; : 2026-10-30)
	Vorurteil: «Kleine Klassen bringen nichts!»: Artikel als Volltext (: , 73 kByte; : 2026-10-30)

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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