Von Anna-Maria Kamin gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

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«Neu lernen ist leichter als umlernen», Digital unterstütztes Lernen in Pflegeberufen unter entgrenzten Bedingungen - ein gestaltungs- und entwicklungsorientiertes Forschungsprojekt, Digitale Hochschullehre für Alle gestalten, Digitale Lernwelten in der Erwachsenen- und Weiterbildung, Diskussionsfelder der Medienpädagogik: Medienhandeln in der Familie, Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern, Medien und Lebensalter: Erwachsenenalter, Medienhandeln Heranwachsender im Spannungsfeld schulischer und familialer Lernumgebungen, Medienunterstütztes Lernen in der inklusiven beruflichen Bildung für Auszubildende mit Beeinträchtigungen: Ein 10-Stufen-Modell zur Einführung von Lernplattformen in der teilhabeorientierten beruflichen Bildung, Partizipation durch Medienbildung – Medienbildung durch Partizipation, Systematisches Review des empirischen Forschungsstands zu digitalen Medien für SchülerInnen mit einem zusätzlichen oder einem sonderpädagogischen Förderbedarf unter Berücksichtigung inklusiver, integrativer und exkludierender Unterrichtsszenarien

Arne Beckmann, Heike M. Buhl, Valentin Dander, Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Sonja Ganguin, Lara Gerhardts, Caroline Grabensteiner, Nicole Gruchel, Nina Grünberger, Jule Günter, Jens Holze, Tim Homrighausen, Birgit Hüpping, Rudolf Kammerl, Alain Michel Keller, Silke Kirberg, Sonja Kröger, Judith Kuhlmann, Daniel Mays, Dorothee M. Meister, Claudia Mertens, Jane Müller, Gudrun Oevel, Kathrin Pahlke-Kullik, Katrin Potzel, Carolin Quenzer-Alfred, Lea Richter, Klaus Rummler, Mandy Schiefner, Nele Sonnenschein, Colette Schneider Stingelin, Timon T. Temps, Tim Tibbe, Yvonne Wegner, Melanie Wilde,

• Jahrbuch Medienpädagogik 13 - Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien (Kerstin Mayrberger, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug) (2016)
  • 5. Der Weg ins digitale Netz - Eine Frage des Alters und der Generation? - Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Bedeutung von Alters- und Generationsstereotypen für den Umgang mit digitalen Medien (Anika Klein)
• Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen - Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz (2022)
  • Erkenntnisse und Perspektiven zum digitalen ‹Notfalldistanzunterricht› (Franco Rau)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)   
  • Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern (Lea Richter, Nicole Gruchel, Heike M. Buhl, Anna-Maria Kamin)   
• Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)