Dieses Kapitel gliedert sich in zwei große Abschnitte: Im ersten Teil werden die Adaptionen an der Software MediaWiki beschrieben, wie sie an der HTL Dornbirn aus der dreijährigen praktischen Erfahrung heraus entstanden sind. Im zweiten Teil werden lerntheoretische Grundlagen für den Wiki-Einsatz erläutert, wobei ich mich weitestgehend am heuristischen Modell von Baumgartner und Kalz (2004) orientiere, ergänzt durch einzelne Aspekte aus Reinmann (2005). Beide Abschnitte sind sowohl für das bessere Verständnis der praktischen Beispiele aus Kapitel 5 als auch des Projektes "MediaWiki Joins ILIAS" wichtig.

Welche Faktoren sind für einen erfolgreichen Wiki-Einsatz in der Schule von Bedeutung? Zunächst einmal die genaue Kenntnis des verwendeten Werkzeugs, also der Social Software MediaWiki, an der gewisse Anpassungen vorgenommen wurden, und sinnvolle Konventionen bei deren Verwendung. Darüber hinaus ist ein didaktisches Hintergrundwissen für die Planung des Unterrichtseinsatzes unabdingbar, wobei ich mich vor allem auf die Überlegungen von Gabi Reinmann aus „Blended Learning in der Lehrerbildung“ und die Lehr-/Lernmodelle von Peter Baumgartner stützte, die auch zur didaktischen Einordnung der von mir beschriebenen Einssatzzwecke dienten. Diese „Vorbereitungen“ des Einsatzes von Wiki im Unterricht lege ich im Kapitel 4 dar.