ICT und Medienbildung in der Lehrpersonenausbildung

Fallstudie über das Studienangebot an Pädagogischen Hochschulen

Hanja Hansen, Hasler Stiftung

Publikationsdatum: 21.05.2010

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Die Hasler Stiftung verbindet mit der Veröffentlichung dieser Untersuchung die Hoffnung, zur Diskussion über eine adäquate Ausbildung der Lehrpersonen in IKT und Informatik und damit zur Förderung der Computer Literacy von Schülerinnen und Schülern beizutragen.

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Abstracts

Diese Studie hat sich zum Ziel gesetzt, die Lernziele und die obligatorischen und fakultativen Lerninhalte in der Lehrpersonenbildung im Bereich ICT zu erfassen.
Dazu hat sie eine Begriffsklärung vorgenommen, in der sie ICT im Rahmen der Medienbildung verortete. Wobei sie die Medienbildung in Kategorien fachlicher Ausrichtung unterteilte: Anwendungswissen, Informatik als Fach, ICT-Didaktik, ICT-Fachdidaktik und Medienpädagogik. Für die Erhebung wurde ein Methodenmix angewendet:

Analyse der nationalen bzw. interkantonalen Vorgaben
Inventar der Studienangebote der Pädagogischen Hochschulen und Medienbildungszentren mittels Internetanalyse
exemplarische Fallstudien an vier Pädagogischen Hochschulen mittels Dokumentenanalyse der Studienpläne und ergänzenden Interviews

From Hanja Hansen in the text ICT und Medienbildung in der Lehrpersonenausbildung (2010)

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Personen
KB IB clear

Hasler Stiftung , Corinna Merz , COHEP Schweiz. Konferenz der Rektorinnen und Rektoren der Pädagogischen Hochschulen , EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren , Daniel Süss

Begriffe
KB IB clear

Curriculum / Lehrplan curriculum ,

E-Learning

E-Learning ,

Hochschule

higher education institution , ICT ICT , Informatik computer science , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Lehrplan 21 , Medienbildung , Mediendidaktik , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik , Pädagogische Hochschule University for Teacher education , PICTS ,

Schweiz

Switzerland , Theaterpädagogik

Books

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2005			Die Positionierung der Medienpädagogik an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen (Daniel Süss, Corinna Merz)	1, 4, 6, 4, 3, 4, 2, 2, 5, 3, 4, 9	7	18	9	1034

Texts

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2004			Empfehlungen für die Grundausbildung und Weiterbildung der Lehrpersonen an der Volksschule und der Sekundarstufe II im Bereich ICT (EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren)	1, 3, 8, 3, 5, 6, 8, 4, 5, 4, 7, 7	18	15	7	1083
2007			Strategie der EDK im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) und Medien (EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren)	1, 1, 6, 5, 4, 6, 4, 4, 1, 3, 4, 7	15	22	7	823

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Nicht erwähnte Begriffe

Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), LehrerIn, Schule, Universität

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6 References

Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger) (2011)
- Digitale Medien in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Hintergründe, Ansätze und Perspektiven
Professionalisierung in den Fachdidaktiken - Einblick in aktuelle Entwicklungen und den Fachdiskurs - 33. Jahrgang Heft 2/2015 (2015)
- Fachdidaktik Medien und Informatik - Ein Beitrag zur Standortbestimmung (Beat Döbeli Honegger, Thomas Merz) (2015)
merz 4/2018 - Medienpädagogik und Informatik (2018)
- Endlich Verbindlichkeit für schulische Medienbildung in der Schweiz - Lehrplan 21 löst mit Modul "Medien und Informatik" in der Deutschschweiz gewünschte Dynamik aus (Thomas Merz)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)
Aktuelle Herausforderungen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – 40 Jahre BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40(3) (2022)
- Digitaler Wandel und Bildung - Diskursfelder und Zukunftsfragen (José Gomez, Annette Bauer-Klebl, Charlotte Nüesch) (2022)

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, 862 kByte; WWW

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