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4 Bücher von Robin Schmidt 
Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen?
Einwürfe und Provokationen
(Marko Demantowsky, Gerhard Lauer, Robin Schmidt, Bert te Wildt) (2020)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs
Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT)
(Robin Schmidt) (2020) 
Digitale Medien und informatische Bildung
Lehrplan
(Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020) 
3 Texte von Robin Schmidt
| Jahr | Volltext | Abrufe | Text | Texttyp |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | |
1, 4, 4, 3, 3, 5, 5, 4, 7, 5, 9, 7 | ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung - Befunde und Implikationen der #LPiDW-Studie zu Strukturen und Inhalten von berufsbezogenen Überzeugungen angehender Lehrpersonen über ICT (Robin Schmidt, Christian Reintjes) erschienen in Bildung, Schule, Digitalisierung (Seite 103 - 108) | Kapitel |
| 2021 | |
2, 5, 3, 5, 8, 4, 1, 3, 6, 1, 7, 7 | Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik (Robin Schmidt) erschienen in Dimensionen pädagogischer Räume | Kapitel |
| 2021 | |
2, 6, 5, 2, 6, 5, 1, 4, 3, 4, 13, 11 | Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme? - Neue Herausforderungen in der Lehrpersonenbildung durch Beliefs, ubiquitäre Thematisierung und «Digital Main streaming» (Robin Schmidt) erschienen in Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 (Seite 423 - 426) | Journal-Artikel |
Definitionen von Robin Schmidt
| Pedagogical Knowledge |
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Bemerkungen von Robin Schmidt
Von Robin Schmidt gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:
Zeitleiste
CoautorInnen
Marko Demantowsky, Björn Klein, Gerhard Lauer, Christian Reintjes, Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Bert te Wildt
Zitationsnetz
Begriffswolke von Robin Schmidt
Zitationsgraph
Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)
22 Erwähnungen
- ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
- Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)
- Schule in einer digitalen Welt - Einleitung
- Grundlagen
- Schule in einer digitalen Welt - Einleitung
- Warum wir kein digital gestütztes Lernen brauchen - ein Bildungs-Puzzle (Axel Krommer) (2020)
- Bildung, Schule, Digitalisierung (Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck) (2020)
- ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung - Befunde und Implikationen der #LPiDW-Studie zu Strukturen und Inhalten von berufsbezogenen Überzeugungen angehender Lehrpersonen über ICT (Robin Schmidt, Christian Reintjes) (2020)
- ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung - Befunde und Implikationen der #LPiDW-Studie zu Strukturen und Inhalten von berufsbezogenen Überzeugungen angehender Lehrpersonen über ICT (Robin Schmidt, Christian Reintjes) (2020)
- Hybrides Lernen - Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside (Wanda Klee, Philippe Wampfler, Axel Krommer) (2021)
- Schulpraktische Studien und Professionalisierung - Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf (Christian Reintjes, Til-Sebastian Idel, Gabriele Bellenberg, Kathi V. Thönes) (2021)
- Medienbildung in der Lehrer*innenbildung - Kohärenz der intendierten, implementierten und erreichten Curricula? (Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Katja Görich, Patrick Gollub, David Paulus, Marcel Veber) (2021)
- Medienbildung in der Lehrer*innenbildung - Kohärenz der intendierten, implementierten und erreichten Curricula? (Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Katja Görich, Patrick Gollub, David Paulus, Marcel Veber) (2021)
- Dimensionen pädagogischer Räume - Erleben - Begegnen - Lernen (Ulrike Barth, Thomas Maschke) (2021)
- Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 (2021)
- Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme? - Neue Herausforderungen in der Lehrpersonenbildung durch Beliefs, ubiquitäre Thematisierung und «Digital Main streaming» (Robin Schmidt) (2021)
- Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme? - Neue Herausforderungen in der Lehrpersonenbildung durch Beliefs, ubiquitäre Thematisierung und «Digital Main streaming» (Robin Schmidt) (2021)
- Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen - Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz (2022)
- Einstellungen und Bewertungen von Eltern an reformpädagogischen Schulen zur medienerzieherischen Praxis (Julia Kernbach, Paula Bleckmann, Benjamin Streit, Brigitte Pemberger)
- Einstellungen und Bewertungen von Eltern an reformpädagogischen Schulen zur medienerzieherischen Praxis (Julia Kernbach, Paula Bleckmann, Benjamin Streit, Brigitte Pemberger)
- MünDig-Studie Waldorf - Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen (Paula Bleckmann, Elisabeth Denzl, Julia Kernbach, Brigitte Pemberger, Benjamin Streit) (2022)
- Digital lesen - Wandel und Kontinuität einer literarischen Praktik (Franziska Wilke) (2022)
- Was macht die Digitalisierung mit der Politik? (Björn Klein, Robin Schmidt) (2022)
- Digitalpolitik und Pädagogik - Zur Politik der technologischen Lösung pädagogischer Probleme und der pädagogischen Lösung technologiepolitischer Probleme – und darüber hinaus (Robin Schmidt)
- Digitalpolitik und Pädagogik - Zur Politik der technologischen Lösung pädagogischer Probleme und der pädagogischen Lösung technologiepolitischer Probleme – und darüber hinaus (Robin Schmidt)
- Aktuelle Herausforderungen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – 40 Jahre BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40(3) (2022)
- Digitaler Wandel und Bildung - Diskursfelder und Zukunftsfragen (José Gomez, Annette Bauer-Klebl, Charlotte Nüesch) (2022)
- Digitaler Wandel und Bildung - Diskursfelder und Zukunftsfragen (José Gomez, Annette Bauer-Klebl, Charlotte Nüesch) (2022)
- Kompetenzen kommunikativen Handelns im Kontext mediatisierter Digitalität (Ann-Kathrin Watolla) (2024)
- Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! - Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? (Raphael Fehrmann) (2024)
Volltexte
| Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme?: Artikel als Volltext (:  , 136 kByte) |
| Digitalpolitik und Pädagogik: Kapitel als Volltext (: , 103 kByte) |
| Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik: Artikel als Volltext (: , 534 kByte) |
| Grundlagen: Kapitel als Volltext (: , 38 kByte) |
| ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung: Kapitel als Volltext (: , 101 kByte) |
| Informatische Bildung: Kapitel als Volltext (: , 75 kByte) |
| Lehrplan Medienpädagogik: Kapitel als Volltext (: , 70 kByte) |
| Prävention: Kapitel als Volltext (: , 55 kByte) |
| Schule in einer digitalen Welt: Kapitel als Volltext (: , 43 kByte) |
| ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs: Gesamtes Buch als Volltext (: , 12976 kByte; :  2021-03-21) |
| Digitale Medien und informatische Bildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 408 kByte; : ) |
| Was macht die Digitalisierung mit der Politik?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1409 kByte; : ) |
| Post-digitale Bildung: Artikel als Volltext (: , 360 kByte; : 2021-03-21) |
| Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 6522 kByte; : 2021-03-21) |
| Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 6522 kByte; :  Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-04) |
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