Personal Data für Entscheidungsimpulse setzende Akteurinnen und Akteure

Zu finden in: Jahrbuch Medienpädagogik 15 (Seite 15 bis 34), 2020 local

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Zusammenfassungen

Entscheidungsimpulse setzende Akteurinnen und Akteure können Big Data als marktradikale Kapital- und Akkumulationsmaschine theoretisch und praktisch kritisieren und Personal Data in einer demokratischen Gesellschaft selbstgewiss gestalten. Um diese These zu begründen, wird das Verhältnis von Daten und Macht historisch diskutiert und die Freiheit von Akteurinnen und Akteuren begründet. Damit wird eine demokratische und deshalb handlungsorientierte Medienpädagogik reproduziert, mit der im Zeitalter der Informationsreproduktion eine partizipatorische Medienkompetenzvermittlung in Gang gesetzt werden kann.

Von Christian Swertz, Alessandro Barberi im Buch Jahrbuch Medienpädagogik 15 (2020) im Text Personal Data für Entscheidungsimpulse setzende Akteurinnen und Akteure

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Dieter Baacke , Alessandro Barberi , Walter Benjamin , Niels Brüggen , Harald Gapski , Petra Grell , Jürgen Habermas , Harold Innis , Christopher Koska , Karl Marx , Norbert Meder , Heinz Moser , Horst Niesyto , Max Weber

Begriffe
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big data

big data ,

Bürokratie ,

Daten

data ,

Gesellschaft

society , Gewaltenteilung , Kultur culture , Massenmedien , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik ,

Schrift ,

Staat ,

Überwachung

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Das Kapital (Karl Marx)		59	0	0	0
1964	Wirtschaft und Gesellschaft (Max Weber)		32	3	0	0
1973	Kommunikation und Kompetenz (Dieter Baacke)		60	0	0	0
1981	Theorie des kommunikativen Handelns (Jürgen Habermas)	1, 7, 4, 6, 2, 5, 4, 3, 7, 4, 12, 14	61	1	14	631
1999	Kursbuch Medienkultur (Lorenz Engell, Claus Pias, Joseph Vogl)	2, 2, 21, 11, 6, 7, 4, 6, 15, 5, 8, 14	81	126	14	11845
2010	Medienbildung und Medienkompetenz (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto)	5, 16, 5, 9, 13, 4, 5, 7, 9, 4, 9, 16	124	216	16	1720
2015	Big Data und Medienbildung (Harald Gapski)	3, 9, 3, 9, 7, 5, 2, 4, 7, 1, 8, 16	41	164	16	1115
2017	Spannungsfelder und blinde Flecken (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust)	3, 9, 2, 9, 8, 4, 2, 3, 7, 3, 7, 13	33	274	13	500
2020	Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte (Stefan Iske, Johannes Fromme, Dan Verständig, Katrin Wilde)	22, 12, 6, 5, 7, 9, 4, 9, 12	22	163	12	86

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1999	Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit (Walter Benjamin)		21	0	0	0
1999	Das Problem des Raumes (Harold Innis)		1	0	0	0
2015	Gedanken zur Neuausrichtung der Medienkompetenzförderung angesichts Big Data (Niels Brüggen)	3, 1, 3, 3, 4, 1, 3, 3, 2, 1, 8, 11	1	10	11	560
2015	Zur Idee einer digitalen Bildungsidentität (Christopher Koska)	5, 1, 4, 2, 4, 3, 1, 4, 1, 2, 6, 12	2	14	12	436
2017	Medienpädagogik als Sozialtechnologie im digital-kybernetischen Kapitalismus? (Alessandro Barberi)	1, 9, 3, 1, 8, 4, 1, 2, 5, 2, 11, 15	2	27	15	301
2020	Bildung und Daten-Kapitalismus (Norbert Meder)	20, 2, 4, 5, 11	2	2	11	42

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2021-03-21)

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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