Zwischen Optimierung und ludischen GegenstrategienÄsthetische Praktiken von Jugendlichen an der Social Media Schnittstelle
Viktoria Flasche, Anna Carnap
Zu finden in: Optimierung in der Medienpädagogik (Seite 259 bis 280), 2021
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Zusammenfassungen
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Personen KB IB clear | Anja Breljak , Manuel Castells , Sabine Feierabend , Michel Foucault , Petra Grell , Benjamin Jörissen , Torsten Meyer , Heinz Moser , Rainer Mühlhoff , Armin Nassehi , Horst Niesyto , Thomas Rathgeb , Theresa Reutter , Jonathan Roberge , Robert Seyfert , Jan Slaby , Felix Stalder | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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4 Erwähnungen 
- Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)
- Diversität und Differenz in Schulpädagogik und Medienpädagogik - Impuls zum Umgang mit Ungleichheit und Differenz (Ann-Kathrin Stoltenhoff)
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- Becoming Data – Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur - MedienPädagogik Heft 61 (Viktoria Flasche, Anna Carnap) (2024)
- Wie wir Kindern den Krieg erklären - Implizite Logiken in Erklärvideos für Kinder aus erziehungswissenschaftlicher Sicht (Angela Bauer, Janine Stoeck) (2024)
- Körper und Kacheln - Zur un-/möglichen Konjunktivität an der Zoom-Schnittstelle (Anna Carnap, Viktoria Flasche)
- Der Auftritt von Wissenschaftler:innen im Digitalen - Dividuelle Subjektivierungen in der Pluralisierung wissenschaftlicher Öffentlichkeiten (Daniel Töpper)
- Wie wir Kindern den Krieg erklären - Implizite Logiken in Erklärvideos für Kinder aus erziehungswissenschaftlicher Sicht (Angela Bauer, Janine Stoeck) (2024)
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Beat und dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel
Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument nicht gelesen.

