Lehrreich und Lustig - Memes als neue Dimension des LernensMichael Koopmans
Publikationsdatum:
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Zusammenfassungen
Die häufigste Art von Meme ist ein Bild mit kurzen prägnanten und oft überspitzten Texten, die eine humoristische Komponente besitzen. Egal in welchem Bereich einer Stunde man ein Meme einsetzt, der Einsatz besteht immer aus den drei Komponenten:
- Beschreiben des Bildes/Video
- Einordnen in den Sachkontext
- Interpretation und Wertung der Aussage
Arten der Anwendung:
- Zum Einstieg in die Stunde, um Vorwissen wieder aufzugreifen und den roten Faden zu legen.
- Als Illustration von Zusammenhängen, Intensivierung des Lernstoffs und die Schaffung von Eselsbrücken für schwierige Definitionen.
- Um Inhalte zu veranschaulichen, kritisches Denken anzuregen und Kreativität zu fördern
- Als Prüfungsfragen, da sie alle drei Anforderungsniveaus abdecken und eine differenzierende Fragestellung ermöglichen
Spiele, wie z.B. “Make-It-Meme” ermöglicht es Schülern, in Teams Memes zu erstellen und zu bewerten, während es gleichzeitig als Lernzielkontrolle dient. Gute Memes findet man leicht im Internet, in meiner Sammlung oder indem man eigene Ideen in einem Meme Generatoren umsetzt.
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 Begriffe KB IB clear |
GenderGender
, Informatikcomputer science
,  Internetinternet
,  Kreativitätcreativity
,  Lernenlearning
, Meme
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Nicht erwähnte Begriffe | Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Schule |
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Beat und dieser Zeitungsartikel
Beat hat Dieser Zeitungsartikel erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser Zeitungsartikel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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