Der Wandel von einer Industrie- zur Informationsgesellschaft verändert alle Aspekte der menschlichen Organisationsformen – auch unser Verständnis von Kunst und Kultur ist zeitgeschichtlich geformt. Der neue Schweizer Lehrplan trägt den gesellschaftlichen Transformationen Rechnung, im Rahmen des Lehrplans 21 wurde in den deutschsprachigen Kantonen der Schweiz das Modul Medien und Informatik eingeführt. Der Lehrplan formuliert jedoch keine Verbindungen zwischen Bildnerischer Gestaltung und Informatik. Gleichzeitig erfolgt seit Jahren der Ruf, Brücken zwischen technischen und kulturellen Disziplinen zu bauen.
Als Beitrag zu einer fächerübergreifenden Perspektive zeigt diese Arbeit, wie algorithmisches Denken und gestalterische Entwurfsprozesse im Bildnerischen Gestalten auf Sekundarstufe I oder II in der Praxis von Creative Coding fruchtbar verbunden werden können. In einer theoretischen Verortung bindet sie die Praxis innerhalb der Gestaltungsdisziplin ein, macht Verbindungen zu Erkenntnissen aus der Lernpsychologie und bringt Sichtweisen aus Informatik und Gestaltung zueinander in Bezug. In einem dokumentarischen Teil wird ein konkretes Unterrichtsprojekt vorgestellt und diskutiert.
Das schweizerische Fach Bildnerische Gestaltung heisst heute innerhalb der ausbildenden Hochschulen Art Education und kann mit dem deutschen Kunstunterricht verglichen werden. Die Arbeit richtet sich an Lehrpersonen aus diesem Umfeld sowie an Informatiker und Bildungsverantwortliche mit Interesse an Fächerverbindungen zwischen Gestaltung und Informatik.