Unter neuen Medien werden Applikationen wie Facebook, WhatsApp, Skype oder ähnliches verstanden. Aufgezeigt wird, wie neue Medien den schulischen Alltag von Patientinnen und Patienten zum Positiven verändern können. Exemplarisch werden Interviews geführt, die einige der Vorteile für Patientinnen und Patienten in Bezug auf die Schule im Spital untersuchen. Dazu wurden fünf Patientinnen und Patienten des Ostschweizer Kinderspitals St. Gallen sowie die Projektleiterin des Vorzeigeprojektes in Bonn zum Nutzen von neuen Medien im Spital befragt. Es zeigt sich, dass die Interviewten einerseits Kenntnis über neue Medien und deren Einsatzmöglichkeiten bezogen auf die Freizeit haben. Übertragen auf die Schule bringen die Interviewten andererseits keinerlei Erfahrungen mit. Die Ergebnisse lassen einen klaren Rückstand der Schulen betreffend neuer Medien und deren Einsatzmöglichkeiten vermuten. Jedoch konnte eine Offenheit für neue Medien und deren Einsatz festgestellt werden, die zukünftig besser genutzt werden könnte.

Im Rahmen der vorliegenden Masterarbeit versuchte ich etwas von dieser Problematik zu erfassen und Vorteile für Patientinnen und Patienten, die mit neuen Medien in Spitälern unterrichtet würden, aufzuzeigen. Die herausgearbeiteten Vorteile können für andere Bildungsinstitutionen adaptiert werden. Die Arbeit beleuchtet lediglich die Sicht von Patientinnen und Patienten des Ostschweizer Kinderspitals St. Gallen. Zudem werden deren Wünsche und Anregungen für ein mögliches Projekt mit neuen Medien in St. Gallen erforscht. In dieser Arbeit soll Aufwand und Ertrag der Lehrpersonen nicht eruiert werden.
Das Ziel dieser Masterarbeit wird mit qualitativer Forschung erreicht. Dabei wird auf problemzentrierte Interviews gesetzt. Bei dieser Untersuchungsform liegt ein Problem zugrunde; Meist ist dies ein Themengebiet, welches teilweise erforscht ist. In der vorliegenden Arbeit ist das Thema „Neue Medien im (schulischen) Alltag von Patientinnen und Patienten“. Mit dieser Arbeit möchte ich subjektive Meinungen und Erfahrungen von Beteiligten einholen und die erforschte Theorie bestätigen. Die Interviewstruktur wird durch einen Leitfaden festgelegt. Der Interviewte wird dadurch in eine bestimmte Richtung gelenkt, soll aber offen und ohne Vorgaben antworten. Die Interviewten sind Patientinnen und Patienten des Ostschweizer Kinderspitals St. Gallen. Dieser Datensatz ist durch die Co-Betreuung dieser Arbeit vermittelt worden.