Der vorliegende Bericht fasst die Ergebnisse des Teilprojekts 5 (TP5) aus dem Schwerpunkt I der IT-Bildungsoffensive (ITBO) des Kantons St.Gallen zusammen. Zentrales Ziel des Teilprojekts war es, das Lernfördersystem Lernnavi (https://lernnavi.ch/) weiterzuentwickeln. Lernnavi ist ein vom Amt für Mittelschulen (AMS) des Kantons entwickeltes digitales Instrument zur Förderung eines Teils der basalen fachlichen Studierkompetenzen in Deutsch und Mathematik für Schüler:innen von Gymnasien und Fachmittelschulen. Die Verortung des TP5 in der ITBO und die Grundlagen des Lernfördersystems Lernnavi werden kursorisch in Abschnitt 2 dieses Berichts dargestellt. Die Entwicklungen im Rahmen des Teilprojekts sollten dazu beitragen, die mithilfe von Lernnavi erreichten Lernfortschritte der Schüler:innen nochmals zu erhöhen. Dazu wurden Massnahmen konzipiert und im System umgesetzt, welche die Angebote in Lernnavi basierend auf Analysen zu den Lernstrategien und dem Lernerfolg zielgerichtet verbessern und die Motivation der Schüler:innen, Lernnavi regelmässig und aktiv zu nutzen, erhöhen sollten. Die Umsetzung des TP5

erfolgte im Rahmen von zwei Projektbausteinen:

• In Projektbaustein A standen die Erkennung, die Analyse und die Vorhersage von Strategien der Schüler:innen sowie ihres Lernerfolgs in Lernnavi im Vordergrund.
• In Projektbaustein B wurden Instrumente für die Erfassung und Förderung der Motivation der Schüler:innen zur Nutzung von Lernnavi entwickelt.

Die Detailziele des TP5 und die Teilelemente der beiden Projektbausteine werden in Abschnitt 3 dargestellt. Um die Ziele des TP5 zu erreichen, mussten verschiedene Schritte der Entwicklung wissenschaftlicher Instrumente (z.B. Fragebögen), der Entwicklung von Massnahmen zur Weiterentwicklung von Lernnavi sowie empirische Datenerhebungen und Datenanalysen umgesetzt werden. Diese Schritte werden in Abschnitt 4 näher erläutert. Die Ergebnisse in den beiden Projektbausteinen (vgl. oben) werden in Abschnitt 5 dargestellt und in Abschnitt 6 noch einmal bündig zusammengefasst. In Abschnitt 7 wird über die Hindernisse und Limitationen berichtet, die bei der Durchführung des TP5 auftraten und z.T. zu Einschränkungen in der Aussagekraft der Ergebnisse führten. Basierend auf den berichteten Ergebnissen und unter Berücksichtigung dieser Einschränkungen werden abschliessend in Abschnitt 8 mögliche Perspektiven für die weitere Entwicklung von Lernnavi diskutiert.

In gängigen wissenschaftlichen Berichten werden die empirischen Ergebnisse und die für die Erarbeitung dieser Ergebnisse genutzten Methoden und Vorgehensweisen möglichst klar getrennt. Dies ist im vorliegenden Bericht nicht möglich, da die entwickelten Verfahren (z.B. Fragebögen), um empirische Ergebnisse zu generieren, selbst wichtige Ziele des TP5 und damit Ergebnisse des Teilprojekts darstellten. Daraus ergibt sich, dass sich relevante Anteile der Ergebnisse in den Projektbausteinen nicht nur in Abschnitt 5, sondern auch in anderen Abschnitten des Berichts finden. Konkret wird in Abschnitt 5 auf die Resultate der durchgeführten empirischen Studien fokussiert, während andere bzw. vorauslaufende Schritte teilweise oder überwiegend in Abschnitt 4 dargestellt werden. Um die Rezeption zu erleichtern, wurden an verschiedener Stelle Verweise auf andere Abschnitte eingefügt, in denen die jeweiligen Aspekte vertieft behandelt werden.