cognitive offloading, kognitives Offloading, kognitives Off-Loading

• Sprossenverlust (August 2026)

• No Code Required - Giving Users Tools to Transform the Web (Allen Cypher, Mira Dontcheva, Tessa Lau, Jeffrey Nichols) (2010)  
• Understanding How We Learn - A Visual Guide (Yana Weinstein, Megan Sumeracki, Oliver Caviglioli) (2018)  
• Wie viele Telefonnummern können Sie noch auswendig? - Was Smartphones mit unserer Erinnerung machen. (Nicht nur Schlechtes!) (Ursina Haller) (2022)   
• Bildung und Digitalität - Analysen – Diskurse – Perspektiven (Sandra Aßmann, Norbert Ricken) (2023)   
  • Computer-Supported Collaborative Learning - Die Rolle des Digitalen bei der Unterstützung von kooperativem Lernen (Sebastian Strauß, Nikol Rummel)   
• Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung (Peter Salden, Jonas Leschke) (2023)   
• Hochschulbildung vor dem Hintergrund von Natural Language Processing (KI-Schreibtools) (Isabella Buck, Anika Limburg) (2023)   
• WIPSCE '23 - The 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (Sue Sentance, Mareen Grillenberger) (2023)
  • A Systematic Literature Review on Physical and Action Based Activities in Computing Education for Early Years and Primary (Anaclara Gerosa, Maria Kallia, Quintin I. Cutts) (2023)   
• Entlastet die KI das Gehirn zu sehr, baut es ab (Christine Vallbracht) (2024)   
• Spannungsfeld der digitalen Kompetenz - MedienPädagogik Heft 58 (2024)
  • Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen (Maria Klar, Johannes Schleiss)   
• AI Tools in Society - Impacts on Cognitive Offloading and the Future of Critical Thinking (Michael Gerlich) (2025)   
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)  
  • 33. Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen (Maria Klar, Johannes Schleiss)   
• The Impact of Generative AI on Critical Thinking - Self-Reported Reductions in Cognitive Effort and Confidence Effects From a Survey of Knowledge Workers (Hao-Ping (Hank) Lee, Advait Sarkar, Lev Tankelevitch, Ian Drosos, Sean Rintel, Richard Banks, Nicholas Wilson) (2025)   
• Tschüss, Lehrer! (René Donzé) (2025)   
• From Offloading to Engagement - An Experimental Study on Structured Prompting and Critical Reasoning with Generative AI (Michael Gerlich) (2025)   
• Gefahr: kognitive Auslagerung - KI-Forscher Michael Gerlich: Der bequeme Mitarbeiter ersetzt sich selbst (Michael Gerlich, Arne Grävemeyer) (2026)   
• Navigating an Evolving digital world - First draft of the PISA 2029 Media and Artificial Intelligence Literacy (MAIL) Assessment Framework (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2026)   
  • 3. How Media and AI Literacy Addresses Risks and Leverages Opportunities in an Evolving Digital World  
• Artificial intelligence, cognitive offloading and implications for education (Jason M. Lodge, Leslie Loble) (2026)   
• Digitale Lernplattformen in der Volksschule - Überlegungen zu Potenzialen, Herausforderungen und Einflüssen auf das Lehren und Lernen (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Lennart Schalk, Michael Seemann) (2026)   
  • 3. Exkurs: (generative) Machine-Learning-Systeme (2026)  
• KI in der Bildung: von Abhängigkeit zu Handlungsfähigkeit! - Künstliche Intelligenz und selbstreguliertes Lernen von Schüler:innen (Tim Fütterer, Rebekka Steinhäuser, Nina Udvardi-Lakos, Armin Fabian, Peter Gerjets, Florian Nuxoll, Christian Bock, Ulrich Trautwein) (2026)   
• The cognitive impact of ChatGPT in higher education - A systematic review of critical and creative thinking outcomes (Changyue Li, Hang Cui, Linda Serra Hagedorn) (2026)   
• Informatics in Education 3/2026 - Volume 25, Issue 3 (2026)  
  • Pedagogical Noise in GenAI-Supported Algorithmisation - Scaffolding and Substitution in Upper-Secondary Informatics (Martin Žáček) (2026)   
• Fokus lernen - Didaktischer Wegweiser mit praxiserprobten Szenarien zu KI im Unterricht (Severin Brunold, Peter Mandak) (2026)  
  • 1. Auswirkungen von KI auf das Lernen  
  • 2. KI lernwirksam in den Unterricht integrieren  
• Kinder, die nur mit KI lernen, schreiben deutlich schlechtere Prüfungen - Neue Studien (Marc Brupbacher, Dariush Mehdiaraghi) (2026)