Künstliche Intelligenz ist kein Werkzeug

Warum Bildung über «Anwendungskompetenzen» hinausgehen muss

Zu finden in: Lehren & Lernen in Zeiten künstlicher Intelligenz, 2025 local

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Zusammenfassungen

Der Diskurs um künstliche Intelligenz in der Bildung begleitet spätestens seit der Veröffentlichung von ChatGPT Unterrichtspraxis, Wissenschaft und Bildungspolitik. Damit werden sowohl große Erwartungen und Heilsversprechen (etwa Individualisierung und Entlastung) als auch Ängste und Untergangsszenarien (etwa Substituierung und der Verfall von Basiskompetenzen) verbunden – häufig verkürzt auf den Einsatz von Chatbots wie ChatGPT und Co. In diesem Artikel wollen wir diesen Diskurs fundieren und herausarbeiten, dass die Veränderungen für unsere Gesellschaft wie Bildung deutlich über den Einsatz von solchen Werkzeugen hinausgehen. Dazu werden wir uns zunächst damit auseinandersetzen, was „künstliche Intelligenz“ eigentlich ist und welche Auswirkungen die technologischen Innovationen der letzten Jahre auf unsere Gesellschaft haben, um darauf aufbauend Anforderungen an Allgemeinbildung abzuleiten.

Von Tilman Michaeli in der Zeitschrift Lehren & Lernen in Zeiten künstlicher Intelligenz (2025) im Text Künstliche Intelligenz ist kein Werkzeug

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Personen
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Thomas Bartoschek , Julia Behrens , Nadine Bergner , Torsten Brinda , Ira Diethelm , Leonore Dietrich , Beat Döbeli Honegger , Gesellschaft für Fachdidaktik , Rüdiger Fries , Christina Gardner-McCune , Rainer Gemulla , Werner Hartmann , Lutz Hellmig , Bardo Herzig , Jürgen Hollatz , Benjamin Jörissen , Sven Kommer , Kultusministerkonferenz , Peter Kusterer , Alexander Mittag , Michael Näf , Andreas Oberweis , Torsten Otto , Alexander Rabe , Raimond Reichert , Gabi Reinmann , Gerhard Röhner , Ralf Romeike , Heidi Schelhowe , Björn Scheuermann , Birgit Schmitz , Johannes Schöning , Carsten Schulte , Stefan Seegerer , Deborah W. Seehorn , Hartmut Sommer , David S. Touretzky , Martin Zimnol

Begriffe
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Algorithmenorientierter Ansatz , Allgemeinbildung general education ,

Anwendungsorientierte Perspektive , Anwendungsorientierter Ansatz ,

Automatisierung , Bildung education (Bildung) , Bildungspolitik education politics ,

Chat-GPT ,

computer ,

thinking ,

Digitalisierung , Gender Gender ,

Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)

computer-generated text ,

Gesellschaft

society ,

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive , GMLS & Bildung , GMLS & Schule , Informatik computer science , Informatik-Didaktik didactics of computer science ,

Innovation

innovation , Konzeptwissen ,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

artificial intelligence , Medienpädagogik , Produktwissen ,

Psychologie

psychology ,

Technologische Perspektive ,

Unterricht , Versionswissen

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2006	Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert)	5, 22, 9, 15, 15, 10, 32, 12, 24, 11, 20, 19	55	199	19	3710
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	46, 67, 47, 33, 39, 41, 62, 62, 50, 59, 35, 54	228	731	54	6359
2021	Informatik für alle - Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer)	4, 16, 1, 10, 8, 2, 3, 9, 12, 6, 5, 13	5	177	13	260
2023	info7 1/2023	1, 7, 5, 6, 7, 2, 2, 7, 5, 1, 4, 10	3	39	10	164

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2016	Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	6, 20, 10, 13, 22, 14, 12, 12, 11, 5, 22, 23	154	25	23	1535
2018	Fachliche Bildung in der digitalen Welt (Gesellschaft für Fachdidaktik)	3, 1, 2, 3, 4, 3, 3, 3, 4, 4, 8, 11	19	11	11	232
2021	Lehren und Lernen in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	1, 12, 1, 12, 20, 15, 2, 9, 13, 8, 16, 8	82	44	8	356
2022	Machine Learning and the Five Big Ideas in AI (David S. Touretzky, Christina Gardner-McCune, Deborah W. Seehorn)	37, 9	9	14	9	46
2023	ChatGPT - der iPhone-Moment des maschinellen Lernens? (Beat Döbeli Honegger)	2, 6, 5, 7, 7, 2, 2, 10, 6, 14, 6, 11	3	37	11	189
2025	Generative KI in Studium und Lehre (Gabi Reinmann)		1	19	0	0

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Nicht erwähnte Begriffe

Benutzerorientierter Ansatz, Generative Pretrained Transformer 3 (GPT-3), Generative Pretrained Transformer 4 (GPT-4), GMLS & Hochschule, Hardwareorientierter Ansatz, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Informatikunterricht in der Schule, Kinder, LehrerIn, Lernen, Politik, Schule, Schweiz, Textgeneratoren-Verbot

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Beat hat Dieser Zeitungsartikel erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser Zeitungsartikel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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