Das vorliegende Instrumentarium zur Beurteilung von Unterrichtsqualität wurde im Rahmen des Projektes «Qualifizierung in der Unterrichtsbeurteilung» der Arbeitsgemeinschaft Externe Evaluation von Schulen (argev) für den Einsatz in der externen Schulevaluation in der Deutschschweiz entwickelt. Das Beurteilungsinstrumentarium dient in Kombination mit einem darauf aufbauend konzipierten Schulungsangebot der Qualifizierung in der Unterrichtsbeurteilung.
Das Instrumentarium beinhaltet ein Instrument zur beobachtungsbasierten Beurteilung von Unterrichtsqualität, einen Fragebogen zur Planung des Unterrichts für Lehrpersonen sowie einen Schüler*innenfragebogen zur Nutzung der Lerngelegenheiten im Unterricht. Das Instrumentarium ist überkantonal in der Volksschule einsetzbar und auf kompetenzorientierten Unterricht und den Lehrplan 21 ausgerichtet. Die Anwendung der Instrumente auf der Kindergartenstufe oder in Sonderschulen ist, insbesondere mit Blick auf den Schüler*innenfragebogen, mit Einschränkungen verbunden.
Durch einen aufwändigen Konstruktionsprozess wurde sowohl eine adäquate wissenschaftliche Basierung des Instrumentariums unter Berücksichtigung des deutschsprachigen sowie des internationalen Forschungsstandes als auch eine enge Passung in Bezug auf den Deutschschweizer Kontext gewährleistet. In Kapitel 2 werden Hinweise zum Entwicklungsprozess, grundlegende konzeptionelle Überlegungen sowie die Bestandteile und Terminologien des vorliegenden Instrumentariums ausgeführt. Die Anwendung des Instrumentariums zur Unterrichtsbeurteilung folgt einer bestimmten Logik, die in einer dazugehörigen Schulung vermittelt wird, um die Reliabilität und Validität der mit dem Instrumentarium vorgenommenen Unterrichtsbeurteilungen zu gewährleisten. Hinweise zur Schulung und zum Beurteilungsprozess mit dem Instrumentarium werden in Kapitel 3 näher erläutert, bevor im Kapitel 4 der Beobachtungsbogen, in Kapitel 5 der Lehrpersonenfragebogen und in Kapitel 6 die Schüler*innenfragebogen einzusehen sind.