Spätestens ab dem Grundschulalter benötigen Kinder sowohl im Schulkontext als auch im Alltag die Kompetenz, gezielt Informationen im Internet zu suchen, Suchergebnisse zu bewerten und mögliche Risiken durch die Preisgabe personenbezogener Daten abzuschätzen. Jedoch führt die Intransparenz der Algorithmen zur Informationsfilterung und Nutzerprofilierung sowie das Design der Benutzeroberflächen populärer Plattformen zu zunehmender Unmündigkeit im Nutzungsverhalten und geringem Risikobewusstsein bzgl. der Privatsphäre. Viele dieser Effekte werden durch KI-Chatbots verstärkt. Der aktuelle Stand der Design Science Research zur Entwicklung einer Lernumgebung zum Umgang mit Suchmaschinen und KI-Chatbots im Mathematikunterricht der Primarstufe wird vorgestellt.