• 1. Informatik - Eine Disziplin im Umbruch? (Seite 1 - 9) (Wolfgang Coy)   
• 2. Wozu Grundlagen? (Seite 13 - 15) (Arno Rolf, Dirk Siefkes)   
• 3. Für eine Theorie der Informatik! (Seite 17 - 32) (Wolfgang Coy)   
• 4. Sichtwechsel (Seite 33 - 47) (Arno Rolf)   
• Grundlagen einer Theorie der Informatik - "Wissen" und "Information" bei einer Sichtweise der Informatik als Wissenstechnik (Seite 49 - 70) (Alfred Lothar Luft)   
• 6. Theorie der Informatik im Spannungsfeld Zwischen Formalem Modell und Nichtformaler Welt (Seite 71 - 82) (Klaus Fuchs-Kittowski)   
• 7. Information, Kommunikation, Organisation Anmerkungen zur «Theorie der Informatik» (Seite 83 - 96) (Jürgen Seetzen)   
• 8. Sinn im Formalen? (Seite 97 - 114) (Dirk Siefkes)   
• 9. Der Anteil der Arbeit an der Theoriebildung der Informatik (Seite 119 - 124) (Frieder Nake)   
• 10. Ein Kulturhistorischer Blick auf Rechnergestützte Arbeit (Seite 125 - 139) (Arne Raeithel)   
• Umgang mit Software - oder: Software als Werkzeug und Material (Seite 141 - 155) (Heinz Züllighoven)   
• 12. Arbeit in der Organisation (Seite 157 - 169) (Margrit Falck)   
• 13. Erhalten und Gestalten (Seite 171 - 180) (Walter Volpert)   
• 14. Informatik und die Maschinisierung von Kopfarbeit (Seite 181 - 201) (Frieder Nake)   
• 15. Computer und Kultur (Seite 205 - 207) (J. Pflüger)   
• 16. Fröhlich und Blues (Seite 209 - 228) (Jörg-Martin Pflüger, Dirk Slefkes)   
• 17. Magischer Realismus und die Produktion von Komplexität (Seite 229 - 248) (Bernhelm Booss-Bavnbek, Glen Pate)   
• 18. Informatik und Weibliche Kultur (Seite 249 - 275) (Britta Schinzel)   
• 19. Informatik vor dem Gesetz (Seite 277 - 298) (J. Pflüger)   
• 20. Ethik und Informatik (Seite 303 - 309) (Reinhard Stransfeld)   
• 21. Informatik und Verantwortung (Seite 311 - 325) (Wolfgang Coy, Frieder Nake, Jörg-Martin Pflüger, Arno Rolf, Jürgen Seetzen, Dirk Siefkes)   
• 22. Theorie oder Aufklärung? (Seite 327 - 334) (Peter Schefe)   
• 23. Symbolische Maschinen, Computer und der Verlust des Ethischen im Geistigen Tun (Seite 335 - 341) (Sybille Krämer)   
• 24. Die Herausforderung der Informatik für die Praktische Philosophie (Seite 343 - 353) (Rafael Capurro)   
• 25. Zur Verantwortung in der Informationstechnik (Seite 355 - 360) (Bernd Mahr)   
• 26. Verantwortungslosigkeit (Seite 361 - 366) (Reinhard Stransfeld)   
• 27. Ethik in der Informatik - Vom Appell zum Handeln (Seite 367 - 378) (Bernd Lutterbeck, Reinhard Stransfeld)   

• Sichtweisen der Informatik (Wolfgang Coy, Frieder Nake, Jörg-Martin Pflüger, Arno Rolf, Jürgen Seetzen, Dirk Siefkes, Reinhard Stransfeld) (1992)   
• Computer Science, Communications and Society - A technical and cultural challenge, Conference Proceedings Neuchâtel, 9/93 (1993)  
  • Computer, Subjektivität und Chaos (Henk Goorhuis)  
• Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)  
• Fundamentale Ideen - Bericht über die 12. Tagung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik (1995)
  • Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik (Andreas Schwill) (1994)   
• Neuronale Netze und Subjektivität - Lernen, Bedeutung und die Grenzen der Neuro-Informatik (Anita Lenz, Stefan Meretz) (1995)
• Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)  
• Informatik und Lernen in der Informationsgesellschaft - 7. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS'97, Duisburg, 15.-18. September 1997 (Heinz Ulrich Hoppe, Wolfram Luther) (1997)  
  • Verstehen, um zu gestalten - Informatikunterricht und Medienerziehung. (Heidi Schelhowe) (1997)  
• LOG IN 6/1997 - Informatische Bildung und Internet (1997)  
  • Eine neue Konzeption informationstechnischer Allgemeinbildung (Hermann Forneck)  
• LOG IN 5/1997 - Programmieren weltweit (1997)  
  • Auf dem Weg zu einer Theorie der Interaktion - Eine Entgegnung zu Peter Rechenbergs „Quo vadis Informatik?" (LOG IN, 1 997, Heft 1) (Heidi Schelhowe)  
• Medien, Computer, Realität - Wirklichkeitsvorstellungen und Neue Medien (Sybille Krämer) (1998)  
  • Der Kopf und die Denkmaschinen (Eberhard Lämmert)
• Informatische Bildung in Deutschland - Perspektiven für das nächste Jahrhundert (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) (1998)
  • Fundamentale Ideen der Informatik - gibt es das? (Rüdeger Baumann)
• Informatik und Ausbildung - GI-Fachtagung 98, Informatik und Ausbildung, Stuttgart, 30. März - 1. April 1998 (Volker Claus) (1998)  
  • Was heißt und zu welchem Ende studiert man Informatik? - Ein akademischer Diskursbeitrag nebst Anwendung (Frieder Nake) (1998)  
• Der Computer als didaktisches Medium - Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten (Rupert Röder) (1998)   
• Informatik und Schule - Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte (Andreas Schwill) (1999)   
  • Grundkonzepte der Informatik und ihre Umsetzung im Informatikunterricht (Ludger Humbert)   
• Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)   
  • 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
• Vernetztes Lernen mit digitalen Medien - Proceedings der ersten Tagung "Computergestütztes Kooperatives Lernen (D-CSCL 2000)" am 23. und 24. März 2000 in Darmstadt (2000)   
  • 6. Interaktive Lehrformen im Hochschulbetrieb: Neue Herausforderungen (Lea Meyer, Volkmar Pipek, Markus Won, Christine Zimmer)   
• Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign - Systematische modellgeleitete Gestaltung von virtuellen Studienlandschaften (Hilko Donker) (2002)   
• Campus 2002 - Die Virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt) (2002)   
  • Wissensprojekt - eine Perspektive für die Softwareunterstützung im Informatikstudium (Iver Jackewitz, Michael Janneck, Detlev Krause, Bernd Pape, Monique Strauss)   
• Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden Schulunterricht (Marco Thomas) (2002)   
• Didaktik der Informatik II - Vorlesung an der Universität Dortmund im Wintersemester 2002 (Marco Thomas) (2002)   
• Informatik im Herstellungs- und Nutzungskontext - Ein technikbezogener Zugang zur fachübergreifenden Lehre (Dieter Engbring) (2003)   
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)  
• Wissensprojekte - Gemeinschaftliches Lernen aus didaktischer, softwaretechnischer und organisatorischer Sicht (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)    
  • Orte des Wissens - Präsentation oder Präsenz? (Detlev Krause)
• Workshop ICT - SATW-tic-EDU 9/04 - Münchenwiler September 2004 (Arbeitsgruppe e-Education der SATW) (2004)   
  • Informatische Bildung und Medienbildung (Johannes Magenheim)   
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)   
• Programmieren, Mathe und ein bisschen Hardware... - Wen lockt dies Bild der Informatik? (Susanne Maass, Heike Wiesner) (2006)  
• Technologie, Imagination und Lernen - Grundlagen für Bildungsprozesse mit Digitalen Medien (Heidi Schelhowe) (2007)   
  • 2. Das Digitale Medium  
• Konstruktionstätigkeit mit Digitalen Medien - Eine qualitative Studie als Beitrag zur Medienbildung (Isabel Zorn) (2009)   
• Lernzielstrukturen im Informatikunterricht (Markus Steinert) (2010)   
• Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)   
• Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung "Informatik und Schule" - INFOS 2013 - 26.- 28.09.2013 (2013)   
  • Informatik ist mehr als Informatik! - Oder: Warum sich die Informatik mit dem Leitmedienwechsel befassen muss (Beat Döbeli Honegger) (2013)   
• Vielfalt der Informatik (Anja Zeising, Claude Draude, Heidi Schelhowe, Susanne Maass) (2014)   
  • Männlichkeitsbilder in der Geschichte der Informatik (Heidi Schelhowe)  
  • 1. Einleitung  
• Die digitale Gesellschaft - Login Nr 180 (2015)  
  • Die dunkle Seite der Macht (Andrea Knaut, Jörg Pohle)  
• Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2016)   
  • Through the Interface - Medienbildung in der digitalisierten Kultur (Heidi Schelhowe) (2016)   
• Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)  
  • Verstehen - Vernetzen - Verantworten - Warum Medienbildung und informatische Bildung uns alle angehen und wir sie gemeinsam weiterentwickeln sollten (Thomas Knaus)  
  • Das Konzept Nature of Computer Science (Yannick Schneider, Andreas Mühling)   
• Digitale Bildung - Medienbezogene Bildungskonzepte für die «nächste Gesellschaft» (Jasmin Bastian, Tobias Feldhoff, Marius Harring, Klaus Rummler) (2018)
  • [Me]nsch - Werkzeug - [I]nteraktion - Theoretisch-konzeptionelle Analysen zur «Digitalen Bildung» und zur Bedeutung der Medienpädagogik in der nächsten Gesellschaft (Thomas Knaus)   
• Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)   
• Zwischen Macht und Mythos - Eine kritische Einordnung aktueller KI-Narrative (Rainer Rehak) (2023)   
• Mediensozialisation in «smarten» Umgebungen - Selbst- und Sozialwerdung im Kontext von Datafizierung und Automatisierung (Laura Sūna, Wolfgang Reißmann) (2026)   
  • Die Maschine «KI» - Gesamtgesellschaftliche Herausforderung und (medien-)pädagogische Aufgabe (Thomas Hickfang, Bernd Schorb, Helga Theunert)   

Beat hat dieses Buch vor seiner Dissertation ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.