• Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)  
  • Einleitung
• Die neue Bildungskrise - Herausforderung der Informationstechnik an Bildung und Ausbildung (Klaus Haefner) (1982)   
  • 3. Menschliche und technische Informationsverarbeitung   
• Geist, Hirn und Wissenschaft - Die Reith lectures (John R. Searle) (1984)  
• The Second Self - Computers and the human spirit (Sherry Turkle) (1984)   
  • 7. The New Philosophers of Artificial Intelligence - A Culture with Global Aspirations
• Mind over Machine - The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus) (1986)   
  • 4. Intuitive Experten versus Expertensysteme  
• Umdenken in der Informatik (1987)  
  • Künstliche Intelligenz ? (Oskar Dressler)
• Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)   
  • 1. Introduction
  • 2. The rationalistic tradition  
• Epistemological Pluralism: Styles and Voices Within the Computer Culture (Sherry Turkle, Seymour Papert) (1990)   
• Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) (1990)
  • 9. Epistemological pluralism and the revaluation of the concrete (Sherry Turkle, Seymour Papert)   
• Der mittlere Weg der Erkenntnis - Der Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung (Francisco J. Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch) (1991)   
  • 8. Inszenierung - Die verkörperte Kognition
• What computers still can't do - A critique of Artificial Reason (Hubert L. Dreyfus) (1992)   
• Sichtweisen der Informatik (Wolfgang Coy, Frieder Nake, Jörg-Martin Pflüger, Arno Rolf, Jürgen Seetzen, Dirk Siefkes, Reinhard Stransfeld) (1992)   
• Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven) (1992)
  • Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)  
• LOG IN 5/6 1992 - Methoden des Managements von Projektunterricht (1992)  
  • Gestaltung interaktiver Systeme - Ein ökologischer Ansatz (Reinhard Keil)  
• Subjekt und Selbstmodell - Die Perspektivität phänomenalen Bewußtseins vor dem Hintergrund einer naturalistischen Theorie mentaler Repräsentation. (Thomas Metzinger) (1993)   
• Der Hintergrund des Wissens - Vorarbeiten zu einer Kritik der programmierbaren Vernunft (Peter Baumgartner) (1993)  
• Ideen für den Informatikunterricht (Michael Wirth) (1993)   
  • 7. NIM - Heuristisches und Algorithmisches (1993)  
• Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)  
• Shadows of the mind - A search for the missing science of conciousness (Roger Penrose) (1994)   
• Leben im Netz - Identität in Zeiten des Internet (Sherry Turkle) (1995)   
  • 4. Simulation als bare Münze
• Grundlagen hypermedialer Lernsysteme - Theorie - Didaktik - Design (Rolf Schulmeister) (1996)    
• Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller) (1997)   
  • Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)   
• Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)  
• Könnerschaft und implizites Wissen - Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis (Georg Hans Neuweg) (1999)  
• Understanding Intelligence (Rolf Pfeifer, Christian Scheier) (1999)   
  • 2. Foundations of Classical Artificial Intelligence and Cognitive Science
• Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)    
• Das Affenpuzzle - und weitere bad news aus der Computerwelt (David Harel) (2000)   
  • 7. Können wir selbst es besser?
• Die virtuelle Triade - Cyberspace, Maschinenmensch und künstliche Intelligenz (Daniel Diemers) (2002)
• The Instructional Use of Learning Objects (David A. Wiley) (2002)
  • Collaboratively filtering learning objects (Mimi M. Recker, Andrew Walker, David A. Wiley)   
• The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) (2003)   
  • 24. Einleitung (Joseph Weizenbaum)
• Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)    
• How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)   
  • 1. Epistemology - The Debating Game
• Enaction, Embodiment, Evolutionary Robotics - Simulation Models for a Post-Cognitivist Science of Mind (Markus Rohde) (2010)  
• Die stille Revolution - Wie Algorithmen Wissen, Arbeit, Öffentlichkeit und Politik verändern, ohne dabei viel Lärm zu machen (Mercedes Bunz) (2012)   
  • 1. Als die Algorithmen schreiben lernten
• Digitales Wissen. Daten und Überwachung (Thomas Christian Bächle) (2016)  
  • 1. Der Algorithmus - Kulturtechnik und Diskursfigur
• The Promise Of Artificial Intelligence - Reckoning And Judgment (Brian Cantwell Smith) (2019)
• AI Ethics (Mark Coeckelbergh) (2020)  
• Klick - Wie wir in einer digitalen Welt die Kontrolle behalten und die richtigen Entscheidungen treffen (Gerd Gigerenzer) (2021)  
  • 2. Was KI am besten kann - Das Prinzip der stabilen Welt  
• Education andTechnology - Key Issues and Debates (3rd edition) (Neil Selwyn) (2022)  
  • 7. Artificial Intelligence and the Automation of Education  
• Die Psychologie und die Künstliche Intelligenz - Maschinen, Bewusstsein und die menschliche Psyche (Oliver Hoffmann) (2025)   
  • Maschinenbewusstsein: Mythos oder Wirklichkeit?   

Beat hat dieses Buch während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf).