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Beats Biblionetz - Bücher

Teaching Gender in MINT in der Pandemie

Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation
Yves Jeanrenaud , local web 
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iconZusammenfassungen

Teaching Gender in MINT in der PandemieDer Band widmet sich der Frage, ob und wie sich die Corona-Pandemie auf das Themenfeld Gender in der MINT-Hochschullehre spezifisch auswirkte und weiterhin auswirkt. Dabei werden Aspekte der digitalen Transformation der MINT-Hochschullehre während der Corona-Krise analysiert und Einblicke in die Voraussetzungen, Prozesse und Folgen der Auseinandersetzung mit dem Thema Gender in diesem Zusammenhang beleuchtet.
Von Klappentext im Buch Teaching Gender in MINT in der Pandemie (2023)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieses Buch erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Jodi Asbell-Clarke , H. Barrows , Tobias Berner , Peter Brüstle , Beverly Clarke , Ullrich Dittler , Stephan Dorgerloh , Ulf-Daniel Ehlers , Michael S. Feurstein , David C. Geary , J. Gerstenmaier , Carina Girvan , Ines Grützner , Andrea Gumpert , Dominik Haubner , Claudia Hebestreit , Cornelia Helfferich , Matthias Holthaus , Michael Kerres , Christian Kreidl , Felicitas Macgilchrist , Heinz Mandl , Paola Medel , Jens Möller , Michael Ochs , Vahab Pournaghshband , Gabi Reinmann , Ulf-Dietrich Reips , Bernd Remmele , Tobias M. Schifferle , Britta Schinzel , Dominique Schirmer , Rolf Schulmeister , Valerie J. Shute , Bernadette Spieler , Gijsbert Stoet , Chen Sun , R. Tamblyn , Carsten Vollmers , Patrick E. Waterson , Elke Wild , Jeannette M. Wing , Karsten D. Wolf , Pascal Zaugg

Aussagen
KB IB clear 		Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process

Begriffe
KB IB clear 		Bildungeducation (Bildung) , Chancengerechtigkeit , Corona-Pandemie , Digitalisierung , Erfahrungexperience , Erklärvideos , GenderGender , Geschäftsmodellbusiness model , Gesellschaftsociety , Hochschulehigher education institution , Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , Ingenieurwissenschaft / Technikwissenschaft , Kompetenzcompetence , LehrerInteacher , Lehrplan 21 , Lernenlearning , Mädchengirl , maker movementmaker movement , Mathematikmathematics , Mensch , MINTscience, technology, engineering, mathematics , Motivationmotivation , Naturwissenschaftnatural sciences , Programmierenprogramming , Python , SchweizSwitzerland , Scratch , Selbstwirksamkeitself efficacy , Wissenschaftscience , Zukunftfuture
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1980 Problem-based learning (H. Barrows, R. Tamblyn) 15 2 0 0
2000 Die Kluft zwischen Wissen und Handeln (Heinz Mandl, J. Gerstenmaier) 16 2 0 0
2001 Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann) 2, 14, 5, 10, 3, 3, 5, 7, 7, 4, 6, 11 116 29 11 1719
2003 DeLFI 2003 (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) 3, 14, 2, 9, 4, 4, 4, 5, 16, 3, 4, 18 9 157 18 4639
2004 local web  Campus 2004 (Doris Carstensen, Beate Barrios) 2, 15, 2, 8, 14, 11, 3, 8, 12, 2, 6, 17 30 117 17 2735
2008 Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) 3, 18, 2, 11, 9, 5, 8, 9, 13, 9, 6, 12 101 669 12 1026
2009 local  Die Qualität qualitativer Daten (Cornelia Helfferich) 7, 10, 2, 4, 4, 2, 2, 4, 6, 3, 14, 20 18 4 20 590
2009 local  Pädagogische Psychologie (Elke Wild, Jens Möller) 2, 10, 2, 4, 4, 3, 3, 4, 5, 4, 8, 10 25 31 10 654
2009  local web  E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) 4, 19, 5, 9, 11, 8, 4, 7, 11, 6, 10, 16 41 237 16 4819
2012  local  Mediendidaktik (Michael Kerres) 3, 13, 5, 12, 14, 10, 8, 6, 10, 12, 10, 18 71 138 18 1874
2017 SIGCSE 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) 4, 13, 1, 9, 12, 5, 6, 9, 9, 8, 5, 16 42 721 16 656
2017 local  Computer Science Teacher (Beverly Clarke) 5, 7, 3, 6, 3, 4, 2, 6, 6, 2, 10, 11 4 9 11 224
2017 local web  Bildungsräume (Christoph Igel) 2, 7, 3, 3, 7, 3, 2, 3, 8, 4, 6, 20 8 92 20 916
2017 local  Digitalität und Selbst (Heidrun Allert, Michael Asmussen, Christoph Richter) 1, 8, 5, 2, 7, 2, 3, 2, 9, 3, 9, 14 22 45 14 181
2020 local web  Future Skills (Ulf-Daniel Ehlers) 3, 1, 9, 6, 4, 6, 4, 6, 5, 4, 9, 6 15 65 6 242
2020 local  Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos (Stephan Dorgerloh, Karsten D. Wolf) 3, 4, 1, 1, 3, 4, 3, 4, 4, 2, 10, 12 2 22 12 373
2020 local web  DELFI 2020 (Raphael Zender, Dirk Ifenthaler, Thiemo Leonhardt, Clara Schumacher) 2, 9, 4, 5, 12, 8, 6, 3, 7, 3, 7, 10 5 222 10 226
2021 local web  Wie Corona die Hochschullehre verändert (Ullrich Dittler, Christian Kreidl) 1, 8, 3, 3, 3, 3, 2, 2, 4, 2, 10, 10 8 116 10 209
2022 local  WiPSCE '22 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) 2, 15, 3, 11, 15, 6, 2, 4, 15, 4, 6, 13 19 369 13 302
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  Empfehlungen für gendersensible MINT-Angebote (Bernadette Spieler) 3, 8, 4, 7, 7, 2, 2, 4, 7, 2, 3, 13 1 21 13 123
2001 local  Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 5, 12, 5, 9, 8, 10, 20, 10, 10, 3, 20, 25 58 16 25 1497
2003 local web  Wie wird E-Learning genutzt? (Ines Grützner, Claudia Hebestreit, Michael Ochs, Carsten Vollmers, Patrick E. Waterson) 1, 1, 3, 3, 4, 1, 3, 5, 1, 1, 3, 8 2 2 8 1304
2004 local web  Diversität von Studierenden und die Konsequenzen für E-Learning (Rolf Schulmeister) 5, 7, 4, 7, 3, 3, 3, 5, 5, 4, 2, 14 1 20 14 893
2005 local web  Lernort Universität? (Gabi Reinmann) 3, 1, 6, 2, 4, 5, 1, 2, 2, 3, 7, 10 5 19 10 1043
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 6, 14, 5, 15, 11, 8, 18, 25, 19, 23, 10, 15 200 21 15 1419
2009 local  E-Learning und Geschlechterdifferenzen? (Dominik Haubner, Peter Brüstle, Britta Schinzel, Bernd Remmele, Matthias Holthaus, Dominique Schirmer, Ulf-Dietrich Reips) 1, 1, 3, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 3, 2, 16 2 4 16 928
2017 local  Erklärvideos von Studierenden und ihr Einsatz in der Hochschullehre (Michael S. Feurstein) 1, 1, 1, 5, 2, 3, 4, 4, 1, 3, 2, 8 2 10 8 321
2017 local web  Demystifying computational thinking (Valerie J. Shute, Chen Sun, Jodi Asbell-Clarke) 2, 12, 3, 3, 6, 7, 2, 3, 12, 3, 13, 15 17 32 15 447
2017 local web  Eliminating Gender Bias in Computer Science Education Materials (Paola Medel, Vahab Pournaghshband) 5 4 0 0
2017 local web  Die medialen Subjekte des 21. Jahrhunderts (Felicitas Macgilchrist) 1, 5, 3, 3, 9, 7, 7, 4, 8, 4, 14, 20 5 30 20 156
2018 local web  The Gender-Equality Paradox in Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education (Gijsbert Stoet, David C. Geary) 2, 3, 12, 5, 4, 1, 6, 7, 7, 6, 6, 11 5 9 11 189
2020 local web  Das PECC-Framework (Bernadette Spieler, Carina Girvan) 3, 7, 5, 1, 4, 4, 3, 2, 6, 2, 3, 9 4 20 9 159
2021 local web  Mediendidaktik (Michael Kerres) 1, 8, 3, 2, 2, 2, 2, 3, 5, 2, 4, 12 2 8 12 98
2022 local web  Imagine Yourself as a Media and Computer Science Teacher (Pascal Zaugg, Andrea Gumpert) 3, 3, 3, 1, 6, 2, 4, 5, 9, 1, 11, 35 2 16 35 168
2022 local web  Beliefs and Expectations of Primary Student Teachers in Informatics (Bernadette Spieler, Tobias M. Schifferle, Tobias Berner) 1, 10, 3, 2, 5, 6, 2, 3, 9, 1, 3, 10 4 21 10 79

iconDieses Buch erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Curriculum / Lehrplan, Daten, Deutschland, Informatik-Didaktik, Internet, Kinder, Knaben, Schule, Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie, Universität, Unterricht, Wirtschaft

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icon1 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Teaching Gender in MINT in der Pandemie: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 3961 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Zukunftsorientierte Kompetenzen im MINT-Bereich: Artikel als Volltext @ Springer (lokal: PDF, 908 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Erklärvideos gestalten. Eine digitale Mehrfachstrategie zur Vermittlung von Gender- und Diversitykompetenz in den Ingenieurwissenschaften und zur kreativen Auseinandersetzung mit Physik: Artikel als Volltext @ Springer (lokal: PDF, 579 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Es ist immer zu viel los im Haushalt...: Artikel als Volltext @ Springer (lokal: PDF, 562 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Fachkulturen und die pandemische Umstellung auf digitales Lernen: Artikel als Volltext @ Springer (lokal: PDF, 789 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Empfehlungen für gendersensible MINT-Angebote für Schülerinnen am Beispiel der Schweiz: Artikel als Volltext @ Springer (lokal: PDF, 1157 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Teaching Gender in MINT in der Pandemie: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 3961 kByte; WWW: Link OK )

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iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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