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Beats Biblionetz - Texte

Disruptive Phänomene der digitalen Transformation als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung

Jörg Dohnicht
Publikationsdatum:
local web 
Zu finden in: Künstliche Intelligenz (KI) im Schulunterricht, 2025
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iconZusammenfassungen

Künstliche Intelligenz (KI) im SchulunterrichtDie Veröffentlichung von ChatGPT im November 2022, mit welcher erstmals weltweit KI-Technologie verfügbar wurde, steht stellvertretend für andere disruptive Ereignisse im Zuge der digitalen Transformation. Letztere stellt mit ihrer prozessoffenen Entwicklung den Alltag von Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen vor Herausforderungen, auf die Antworten gefunden werden müssen, die keinen langen Vorlauf dulden. Für den Vorbereitungsdienst bedeutet das u.a. eine zügige Klärung, auf welche Ziele und Kompetenzen hin Lehrkräfte auszubilden sind. Im vorliegenden Beitrag wird in Verbindung mit einem Umsetzungsbeispiel argumentiert, dass das Dagstuhl-Dreieck geeignete Impulse gibt, um adaptiv dynamische Entwicklungen aufzugreifen und Vorerfahrungen der Lehramtsanwärter:innen mit und Haltungen zu Entwicklungen der digitalen Transformation in den Blick zu nehmen.
Von Jörg Dohnicht in der Zeitschrift Künstliche Intelligenz (KI) im Schulunterricht im Text Disruptive Phänomene der digitalen Transformation als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung (2025)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Beat Döbeli Honegger , Klaus Haefner , Byung-Chul Han , Marte Henningsen , Matthew J. Koehler , Christoph Kucklick , Kultusministerkonferenz , Uwe Lorenz , Jürgen Luga , Hilbert Meyer , Punya Mishra , Gordon Moore , Rainer Mühlhoff , Eli Pariser , Gabriel Parriaux , Jean-Philippe Pellet , Ralf Romeike , Burrhus F. Skinner , Joseph Weizenbaum , Katharina A. Zweig

Begriffe
KB IB clear 		Algorithmusalgorithm , Chat-GPT , Computercomputer , Dagstuhl DreieckDagstuhl triangle , Datendata , Datenträger , Digitalität , Digitalitätskompetenz (DK) , DPACK-Modell , Gegenwartpresent , Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text , GMLS & Bildung , GMLS & Schule , Informationstechnikinformation technology , Ingenieur , Innovationinnovation , Instagram , iPhone , Lernenlearning , Maschinemachine , Mensch , Microsoft , Naturwissenschaftnatural sciences , Roboterrobot , Schuleschool , TPCK-ModellTPACK framework , Volatility, uncertainty, complexity and ambiguity , Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
  UnterrichtsMethoden II (Hilbert Meyer) 7, 4, 5, 1, 5, 6, 6, 10, 8, 2, 22, 6 24 19 6 5363
1960  local  Teaching Machines and Programmed Learning (A. A. Lumsdaine, Robert Glaser) 7, 9, 4, 3, 5, 10, 4, 13, 23, 24, 30, 10 81 77 10 2140
1976   Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) 16, 19, 8, 13, 15, 14, 19, 11, 30, 24, 40, 26 170 170 26 19188
1982  local  Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner) 9, 16, 9, 10, 11, 12, 7, 12, 22, 46, 32, 14 114 183 14 5055
2011 local  The Filter Bubble (Eli Pariser) 10, 11, 7, 6, 8, 9, 5, 10, 18, 36, 26, 18 82 30 18 1434
2014 local  Die granulare Gesellschaft (Christoph Kucklick) 2, 6, 3, 1, 5, 9, 5, 8, 17, 12, 22, 12 23 36 12 739
2019  local  Ein Algorithmus hat kein Taktgefühl (Katharina A. Zweig) 12, 6, 6, 2, 6, 7, 15, 10, 12, 26, 30, 14 11 93 14 522
2021 local  Ideas That Created the Future (Harry Lewis) 14, 11, 9, 6, 7, 19, 10, 9, 14, 16, 36, 12 353 145 12 465
2021 Digitalisierung aus pädagogische Perspektive8, 10, 3, 6, 9, 8, 5, 8, 10, 16, 24, 12 11 231 12 547
2021 local  Pädagogik 05/20218, 7, 4, 4, 13, 10, 4, 8, 13, 40, 20, 6 13 92 6 677
2021 Infokratie (Byung-Chul Han) 2, 5, 2, 1, 4, 4, 4, 3, 11, 10, 22, 14 4 12 14 362
2023 local web  Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux) 7, 7, 6, 4, 4, 10, 5, 6, 18, 26, 20, 4 5 175 4 256
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1958 local  Teaching Machines (Burrhus F. Skinner) 7, 8, 1, 5, 4, 9, 4, 11, 8, 8, 28, 10 29 24 10 1705
1965 local web  Cramming More Components Onto Integrated Circuits (Gordon Moore) 7, 3, 5, 5, 4, 8, 3, 15, 10, 20, 12, 16 45 3 16 1624
2006 local  Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 12, 13, 7, 5, 12, 14, 4, 18, 18, 32, 36, 22 115 30 22 1237
2017 local web  Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Beat Döbeli Honegger, Jürgen Luga) 1, 12, 2, 2, 4, 8, 3, 12, 14, 26, 26, 4 10 36 4 768
2021 local web  Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) 13, 10, 5, 11, 19, 9, 17, 8, 17, 44, 32, 20 10 59 20 2551
2021 local web  Lehren und Lernen in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz) 12, 20, 15, 2, 9, 13, 8, 16, 8, 28, 28, 10 83 44 10 422
2023 local web  What Is AI-PACK? (Uwe Lorenz, Ralf Romeike) 2, 6, 5, 2, 3, 14, 7, 7, 18, 32, 24, 18 3 49 18 217
2024 local web  Chatbots im Schulunterricht (Rainer Mühlhoff, Marte Henningsen) 30, 6, 10, 8, 12, 12 4 21 12 78

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Nicht erwähnte Begriffe
Anwendungsorientierte Perspektive, Bildung, Content Knowledge, Digitalisierung, Generative Pretrained Transformer 3 (GPT-3), Generative Pretrained Transformer 4 (GPT-4), Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, GMLS & Hochschule, Internet, Kinder, Künstliche Intelligenz (KI / AI), LehrerIn, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge (TCK), Technological pedagogical content knowledge (TPCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technologische Perspektive, Technology Knowledge, Textgeneratoren-Verbot, Unterricht

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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