Diese Masterarbeit untersucht die Entwicklungen und Vernetzung der Informatikdidaktik inner-halb der deutschsprachigen Community in der Zeitspanne von ca. 1990 – 2023. Ziel der For-schung ist es, zentrale Personen, thematische Schwerpunkte, bedeutende Entwicklungen und Vernetzungsaktivitäten zu identifizieren, die das Fachgebiet geprägt haben. Die Untersuchun-gen basieren auf einer umfassenden Literaturrecherche und einer Netzwerkanalyse der ver-öffentlichten Dissertationen, ergänzt durch qualitative Interviews unter Anwendung der Oral-History-Methode. Die Ergebnisse zeigen, dass die deutschsprachige Community der Didaktik der Informatik in den Anfängen von einer Gruppe Akteur:innen geprägt wurde. Diese Gruppe von Personen hat durch ihr Wirken zur Etablierung der Fachwissenschaft massgeblich beige-tragen. Zu den identifizierten thematischen Schwerpunkten bei den veröffentlichten Disserta-tionen gehören die Themenbereiche Programmieren, Unterricht und Lehr- und Lernmethoden, wie auch Untersuchungen zu Curricula im Bereich informatischer Bildung. Wichtige Entwick-lungen waren bspw. jeweils die Einführungen eines Pflichtfachs Informatik in den (Bundes-) Ländern oder die Veröffentlichungen von Bildungsstandards der Gesellschaft für Informatik (GI) für die jeweiligen Schulstufen. Eine entscheidende Rolle für die Vernetzungsaktivitäten haben nebst den Fachtagungen und Konferenzen auch die Aus- und Fortbildungsmassnah-men für Lehrpersonen und die Gesellschaft für Informatik (GI) gespielt.